《花团锦簇》课后反思。
本课以“花”为题，制作纸花，属于设计·应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴（叠绕）的方法。其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。
本课学习重点是制作纸花部分。教材中的鲜花**赏心悦目，烘托课题热烈气氛，有关制作方法和技能的**和**清晰明了，便于培养学生的自学能力，我重在学生遇到制作难点时加以引导。
1在本节课中，我注重培养学生的创新能力。尊重学生的个性发挥，努力让学生在自己的艺术创造中得到快乐的体验。因此，在课的各个环节我积极创设宽松、和谐、快乐的学习情境，让学生在活泼的活动中活跃自己的创作思维，激发自己创作欲望，使学生不断提升自己的学习能力，获得感受美、创造美的能力。
2要在短短时间内全部完成是有较大难度的，故有少数学生未能在规定时间内完成作业，这使后面的作业评价部分显得不够全面，而对学困生的作业重视不够或未做评价，这将可能伤害学困生的学习积极性，也说明我在备课中对“备学生”这一环节思考不深入，这是我在以后的备课中要特别注重的一个地方。
在学生作品中发现两种问题：一是花瓣紧紧缠绕在花茎上，无法展开，这是因为在叠绕时没有产生褶皱造成的，象郁金香花；二是花瓣在花茎上所占位置过长，这是因为在叠绕时纸条超过一般的花萼位置太多所致。我发现男孩子也很细心，制作的花小，显得很精致，女孩子耐心，制作花茎、花枝、叶片，很逼真，用彩纸包装一束花，非常漂亮。
刚好遇上母亲节、父亲节，学生制作的积极性高，将自己制作的康乃馨花束送给爸爸妈妈，对父母表达深深的情感。学生学会感恩父母。有的学生将他制作的花送给我，表示回家再做给爸爸妈妈，我很感动！
很感谢这次研修学习，它让我看到了自身的不足，明确了新的目标。在今后的教学中，我将继续深入学习新课改理念，特别是在理论方面的学习。我也将以更积极更热情的态度投入到教学中。
四年级上美术说课稿花手帕湘教版
小学美术 花手帕 说课稿。一 说教材1 教材分析。中国的印染工艺历经千年，生生不息，独树一帜，鲜明的色泽，简洁质朴的风格，深受人们的喜爱。本课是湘教版四年级上册第2课。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕。本课属于 设计 应用 学...
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湘教版四年级美术下册
静物一家 教案。第6课静物一家。教学程序。教学活动。运田。课前活动布置。布置学生选择2 3件日常生活用品，可以是自己 亲人或朋友喜欢的物品。交流 感受带来的物品，了解静物的含义，呈现课题。1 学生把带来的物品集中放在小组的桌上。2 分享 交流 感受带来的物品。谁来介绍自己带来的物品？你带的是什么？是...