静物一家》教案。
第6课静物一家。
教学程序。教学活动。
**运田。课前活动布置。
布置学生选择2～3件日常生活用品，可以是自己、亲人或朋友喜欢的物品。
交流、感受带来的物品，了解静物的含义，呈现课题。
1．学生把带来的物品集中放在小组的桌上。
2．分享、交流、感受带来的物品。谁来介绍自己带来的物品？你带的是什么？是什么样子？为什么你很喜欢它呢？(1)学生讲述。
2)小组内交流。
3．同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。
陪伴着我们度过了许多美好时光，这些物品就是静物。
寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感。
1．静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。以录像或**的形式，引导学生观察室内、室外的各类静物。如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的……
2．(将**定格)看到这组静物，你想起了什么呢？3．老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。
录像资料或**、实物。
静物分类游戏“静物找朋友”(情境设置思考感悟)静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。
1．老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用途等特征在所有带来的物品中找朋友。
2．小组内玩“静物找朋友”游戏(学生将组内的物品初步分类)3．小组间玩“静物找朋友”游戏(各组间的物品相互交流补充)。
xx带来的物品。
自主**认知体会。
情境设置思考感悟)每组的桌上都有分好类的物品，怎样把这些无声的静物画得有声有色呢？1．讨论：前几天，老师家茶几上的一盆水仙开花了，我很喜欢，拍了几张**做个纪念，这是朋友用数码相机拍的**，看一下，哪一张最合适并说说理由。
出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品．
2．学生分析讨论。
3．老师小结：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置，能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后．能使画面更加生动、美观。
尝试体验深化认识)
1．教师用纸将讲台上已分好类的静物剪成平面形的模板。学生利用静物的模板在黑板上进行尝试摆放，要求体现主次关系，不同形式的摆放体现不同的个性、情感。体验主次构图关系给画面带来的美感。
2．各组同学合作，将本组桌上的物品按一定的主次关系合理美观进行组合摆放，教师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。
3．xx评价，教师及时予以指导调整。
模板教具粉笔演示。
作品赏析。1．欣赏画家作品中选择了哪些物品？主要的物品是什么？体会作者表达的情意。
2．欣赏学生的作品。
1)历届学生的静物画作品。
2)教材中的学生作品。
自主表现。作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。
绘画工具材料。
交流评价。1．小组内交流：相互欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现看。
2．小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。
3．教师总结：学生的参与、交往状况、小组合作及作品的表现等。课后延伸。
尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品味活动中的另一番情趣．
湘教版四年级下册美术教案
第01课计划明天。一 教材分析。好好计划明天是每个人的理想，是人们在实践中形成的具有实现可能性的对美好未来的追求和向往，是人们的政治立场和世界观在人生奋斗目标上的体现。计划明天一个人理想的形成，是随着他对社会认识的不断深化，计划明天以及他所参加的社会实践的发展而逐步形成和巩固起来的，有一个从感性到理...
湘教版四年级美术试题
2013 2014小学四年级美术上册测试题。姓名班级得分。一 请你填一填。1 书籍的封面一般由等组成。2 中国的吉祥符号有等。3 盛产年画最有名的地方有。二 让你选一选。1 在学习 花手帕 一课时，扎染的制作步骤是。a 扎 展开 染 b 染 展开 扎 c 扎 染 展开。2 在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞...
湘教版四年级下册美术基础知识
1 绘画是运用线条 色彩和形体等艺术语言，通过造型 色彩和构图等艺术手段，表达作者审美感受的艺术形式。2 要完成目标，最好的方式是制定计划，认知计划 计划按时间分有短期计划和长远计划，按内容分有学习计划 工作计划 活动计划。3了解迷宫的含义 就是对结构复杂 道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总...