《剪纸故事》教学反思。
本节课采用问题导入的方式，直接点题。通过欣赏大量的剪纸**，让学生了解**中讲述了什么故事？通过学生的讲述和对比发现，这种**故事与我们平时的讲故事不一样，区别在于表现方式不同，引出课题剪纸故事。
导入部分利用ppt课件展示精美的充满故事性的剪纸作品，通过问题导入的方式，并伴随相应的剪纸故事情境，提供情境，引起学生对剪纸故事形式的关注，对本节课产生浓厚的兴趣。
在让学生了解纸《剪纸故事》的制作步骤时，我采用了与学生一起合作演示的方式，通过明显的分工，学生自己得出结论：先剪外形后剪或刻细节。《剪纸故事》的制作步骤教师并没有讲解，而是通过与学生合作演示，一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，学生看到演示，很轻松地就了解了制作《剪纸故事》的方法。
本节课在学生作业时，我是分小组进行的，让他们在小组中既学会分工协作，人人参与，发挥自己的想像，又能在规定的时间内完成作品。之后，让学生在小组看着自己创作的作品创编一个生动有趣的故事，人人讲，再推荐代表上台讲，也培养了学生的口头表达能力。这样，他们能巧妙安排，合理利用，学生团结合作精神也在活动中得到了培养。
他们会协商剪纸内容，会合作完成作品，剪纸活动不仅可以提高学生的操作能力及动作的协调性，还可以促进他们想像力和创造力的发展，学生不用笔勾线，全凭自己的想像发挥，积极地发展了自身的创造性。
展示、评价贯穿于整个教学活动的始末，重视学生参与美术活动的情感、态度，关注学生在美术活动中对美的情绪体验，帮助学生建立自信；通过评价重视幼儿的探索与创造精神，允许学生在创作中采用不同的方法，接纳学生不同的创作结果，以不同的角度给予肯定；重视培养学生在创作过程中克服困难，大胆表现的勇气，这样，我们的评价对学生的发展才是有意义的。在学生完成作品后，分小组展示作品、讲述故事，然后，其他学生对他们的作品和故事进行评价。如对剪纸技能技巧、内容、学习态度、学习热情等，对故事的完整性、新颖性等进行评价，让学生对美术产生好奇感。
湘版小学美术四年级上册《剪纸故事》教案
剪纸故事 教案。教学内容 湘版美术四年级上册第八课，本课是融剪 刻 说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻画出人物细节，并将剪 刻完成的人物形象经组和黏贴在一起编程故事说一说。让学生在学习活动中通过自主学习的方式，表达生活中自己熟悉的事...
湘版小学美术四年级上册《剪纸故事》教学反思
剪纸故事 教学反思。本节课采用问题导入的方式，直接点题。通过欣赏大量的剪纸 让学生了解 中讲述了什么故事？通过学生的讲述和对比发现，这种 故事与我们平时的讲故事不一样，区别在于表现方式不同，引出课题剪纸故事。剪纸故事 剪纸故事 教学反思。本节课采用问题导入的方式，直接点题。通过欣赏大量的剪纸 让学生...
四年级下册美术教案 剪纸故事3湘美版
教学设计。课标分析。剪纸故事 这一课在新课标中属于综合。探索领域的内容，主要是让学生学习剪纸的纹样，制作一幅剪纸作品的步骤的基础上，发挥想象力剪出有趣的故事。掌握各种剪纸工具和材料的使用方法，学会观察理解各种事物。学生对剪纸这一门具有民族特色的工艺有了进一步的了解，从而更加热爱我国传统的文化艺术。教...