反思。教材分析。
本教材体现了国家基础教育课程改革的基本精神，立足于面向全体学生，促进学生创新精神和实践能力的培养。强调趣味性的美术学习，贴近学生的生活经验和感兴趣的食物。小学生本身就对未来充满和好奇心，而这一课，我心中的未来，给学生自己大胆的设想自己希望中的未来，并可以用美术表现出来，不仅让学生有兴趣的完成任务，并培养了学生热爱生活的美好情感。
学情分析。
四年级的学生在美术方面已经有了一定的基础，对美术有强烈的、持续的兴趣爱好。大部分学生好动，敢于大胆表现自己，所以整个教学过程中，设计的讨论和创作，都符合学生身心的发展。教学目标。
1、联系实际生活，想象未来生活的变化，激发学生对未来美好生活的向往。
2、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。
3、培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点和难点。
用不同的绘画方式表现出想象中的未来。
教学过程1、引导阶段。
**歌曲《我的未来不是梦》。由歌曲与学生围绕“我想象的未来”或“我希望的未来”进行交流。之后利用多****一些高科技在生活中的运用的**让学生欣赏，进一步拓展学生的想象。
2、发展阶段。
1）在交流和欣赏的基础上，鼓励学生结合自己收集的资料进行构思，用简笔画的形式绘制《我心中的未来》草图。然后集体讨论草图中表现的内容，明确未来的生活，启发学生绘画中心的未来生活。
2）教师利用多**课件介绍多种绘画形式，如电脑绘画、自描绘画、钢笔绘画蜡笔画等等。但强调无论何种绘画，在创作构图上要突出主题、画面饱满、充满想象。（3）让学生选择课本中一幅作品，从其表现形式，内容，构图等方面自学，并分组讨论交流，有疑问可以向老师提出。
4）学生选择资料和表现的形式进行创作。
3、课后拓展。
让学生课后收集科幻资料和**，或者一些高科技在生活中的运用的资料，进一步拓展学生对未来生活的想象。
四年级上美术说课稿我心中的未来人教新课标
小学美术 我心中的未来 说课稿。各位评委老师好，天气炎热，各位老师都辛苦了。希望我的说课能够给各位老师带来一丝清凉。今天我说课的内容是人教版小学美术四年级上册第13课 我心中的未来 我心中的未来 是一节关于未来美好生活的想象课，属于造型 表现学习领域，是在学生掌握了一定造型表现方法的基础上，以进一步...
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