四年级美术《生活日用品的联想》教学反思。
四年级美术《生活日用品的联想》教学反思最后拓展让孩子们拿起联想装饰后的用品，找到他们的小伙伴然后像动画片中的**形象那样战小伙伴们手拉手跳起高兴当舞蹈！使本课得到了升华，让孩子们感受到自己动手制作成绩感。生活日用品在每个家庭都必不可少，并且种类繁多。
所以同学们对它们再熟悉不过了。于是，接下来我请同学们说出它们的名字，并找出与短片中生活用品的区分，学生能购将不同正确的回答出来，此时告诉学生这就是联想，使学生能够很容易的理解联想的意义。但是很容易误导学生认为联想就是拟人化。
所以接下来通过课件（勺子的联想）的展示，如：同样的勺子通过不同角度的变换根据形状特征可以联想成花、蜻蜓等。学生在欣赏的进程中总结并掌握了联想的方法，效果较好。
美术又称为造型艺术。“请大师仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么？”由这个问题进进本课的重点部门——“联想”。
同学们的设想力很厚实，对着手中日用品的造型产生了很多有创意的想法，我充分发挥他们的主体作用，让部门学生说说想用哪些工具材料进行设想创作，并现场给予了评价战鼓励。为了深挖教材，我出示了“水瓶变形记”的制作课件，让学生观察它的变形进程。并让学生总结变形联想的方法，根据形状进行联想，根据联想的结果制作需要的部件（如：
眼睛、翅膀、触角等），然后组合粘贴于需要的位置，加深了学生的印象。制作要求的提出使学生明确了制作步骤。生活日用品“变、变、变”的竞赛游戏环节引发了学生的创作热情。
在学生创作进程中，我将部门装饰后生活用品的**收集起来配上**循环**，目的是拓宽学生的思路，效果不明显有些孩子照着**中的进行制作，局限了他们的设想力，起到了反效果。最后的展示部门，我让先做完的学生将作品拿到前面进行展示，自评互评后我将奇趣星、巧手星、色彩巧配星根据作品的优点发给了每一位进行展示的学生，孩子的自豪感油然而生。当然展示时也忽略了个别没做完的学生，从此我将重点辅导这部门学生。
本课是一节造型与发挥阐发课，个中包涵了厚实的设想、变形、夸张等造型手法，内容极具意见意义性。在教学时，我采用了欣赏动画短片的形式进进新课，既引发了学生的学习爱好又对本课内容有了初步的印象。为了引发学生的创作灵感，我将本课课题的一些笔画用拟人化的生活用品代替，一下就吸引了学生的注意力。
四年级美术《生活日用品的联想》教学反思
最后的扩展，孩子们拿起装饰品后，找到他们的小伙伴，然后喜欢 的 形象像一个小伙伴手牵手快乐当舞蹈！所以这个课程已经升华了，让孩子们感受到自己的亲身表现。日常生活必需品在每个家庭中都是必不可少的，而且是多种多样的。所以学生们都很熟悉他们。所以，然后我问学生们告诉他们的名字，找出用短片来区分日常用品，学...
四年级美术《汉字的联想》教学设计
教学设计。课题汉字的联想教时第12课执教日期。教学目标。一 教学目标。1 初步了解汉字的起源 演变过程及特点，启发学生去关注身边用汉字联想。2 能大胆地运用中国画的作画工具和方法，将文字与绘画巧妙结合，表现生动 有趣的汉字形象。3 加深学生对汉字的认识，培养他们热爱汉字的热情。启发学生去关注身边用汉...
人教版四年级美术《星空的联想》教案
星空的联想。课题 第11课 星座的联想 年级 四年级 上 课时 1课时。教学目标 1 认知目标 通过欣赏 观察 讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。2 情感目标 通过欣赏 感受 体验不同星座的 培养学生的想象力和创造力。3 操作目标 利用适合自己的各种材料 工具...