四年级美术《花团锦簇》教学设计

教学设计：n1。花瓣剪刀示意图，准备助教（手捧纸花-彩色手工纸花图案，绉纹纸，剪刀，浆糊，长竹标志，双面胶）。

写在黑板上：我知道什么花适合什么（人），什么符号意义。录音机是类，同学都不错，请sitnone问题：

看，这是什么？老师收到了红色康乃馨的心开了花。因为我知道康乃馨是感恩，爱和关怀的象征，而且代表了一个健康的友谊，谢谢我亲爱的学生。

花的世界是迷人的。人们喜欢用花来表达他们最热情的感受和最美好的祝愿。你（我）知道有适合给予（人）的花吗？

象征？你能分享你在上课前准备的信息吗？是谁？

n每个人准备充分，非常认真，老师很高兴。春水温暖，桃花，杏，春花相竞的木艳，绽放出其最美的焦岩。朦胧朦胧，芳香的土壤，手拿着两三枝，（深吸一口气）啊，美国啊！

花，虽然是美国，但不能持续，什么方法可以保留花的美，让我们永远花在群集今天，我们一起学习制作纸花的方法：11nn第二，快速，老师带来什么？每朵花的花朵图案？

（通过棍棒欣赏）怀疑：这么多不同的纸花多少我们学习如何使纸花啊？有问题，请打开教材26,27两页，仔细阅读，看看这本书给我们介绍几种生产方法？

你有看到它吗？你可以静静地谈谈：有几种生产方法？

它是什么？n重叠是重叠的。这么多种纸花被用来建立这种方式！

这是惊人的，我看到一些学生一直试图展示他们的技能，尝试，那位老师给你机会，试着快速看看你是否可以按照书的方法，试图做一个重叠的纸花。让我们学生几个分支的纸花，q：只是让学生的过程没有问题啊，还是你对你的纸花没有不满意？

（学生报告：当周围的花太紧，皱纹少；整个花的长度太长。分析：

这些问题也是我们操作中常见的问题。花瓣紧紧缠绕在茎上，不能开始，这是到期的没有重叠造成的折叠；花瓣在树桩上太长了，因为纸张超过了平均花萼的位置。三，现在看看老师是如何做一堆纸花，我们可以跟随老师一边学习做。

bibi看，谁是最严重的。（a）解释：①各种细长的棍子可以做茎。

选择一个小切开的皱纹纸打开两三次，一对粘贴双面胶粘在茎干做花头。然后选择浅色的绉纹纸，如切花所示，粘贴双面胶，绕一圈。如所示的切出的花瓣形状的形式，打开涂有糊状物的瓣的底部，围绕茎折叠打褶。

堆叠时发生的褶皱是花朵成型的关键。n②花萼和花梗：花萼稍稍变小，花瓣稍稍变小，首先切成圆形，在周围环绕切口锯齿状到切点中心一个间隙，粘糊糊粘在周围。

然后选择一个小的绿色波纹纸包裹在茎的茎上，缠绕过程中可以及时贴一点叶。额外部分的cut 最后，花瓣的层打开体积，打开，完成工作。看一个漂亮的纸找到一个学生作品，问：

想一个想想，刚才我们正在使用相同的生产方法，为什么会生产不同种类的纸花？讨论它。这些花瓣在屏幕上的形状，相比花瓶里的纸花成品，猜猜是什么样的花瓣可以找到那花图案？

n看看这两朵花，花瓣形状一样，但重叠程度不同，折叠更多，有点褶皱，花纹相同？n总结：花瓣的形状，重叠程度等是影响花朵形状的重要因素。

花朵的膨胀程度越大，折叠的程度就越多，超过花瓣的水平，堆叠越少越少的水平。你能做多少种花？现在让我们把小组作为一个单位，每个人至少要生产一种纸花，比比看看，哪个组产生最多的花形，迅速开始吧！

nn老师的导游，比一个比，谁花最美丽？你喜欢那个吗？为什么？

覆盖方法只是制作造纸花的许多方法之一，班级学生可以继续探索研究。除了纸，布，丝等材料也是生产工艺品常用的材料。