花团锦簇教学反思。
本课是一节以“花”为题的学生动手制作为主的造型表现课，手工制作纸花的方法很多，本课采用的是卷压叠绕的方法。通过设问、合作**、动手**，引导学生进行再创造，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识。学生对本课兴趣浓，热情高，课堂各个环节学生的表现很好，部分作品很漂亮，并且也有自己的创新。
（设计中修改加入把花送给谁代表什么，调动学生的情感，使其贯穿整节课）
本课学习主要定位于制作纸花部分。教材中的鲜花**赏心悦目，烘托课题热烈气氛，有关制作方法和技能的**提示清晰明了，便于培养学生的自学能力，教师则重在学生遇到制作难点时加以引导。在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的几个重要因素。
（在教学过程中，首先让学生自己试着按照书中的制作范图用叠绕法做一朵花。学生在自学中发现操作的错误所在，在自己的实践操作中突破难点，即叠绕法的运用）。之后我在进行示范，我示范时，先将纸对折好，剪出花瓣的形状，在花瓣的下部抓出褶皱，涂上少量胶水，边褶皱边绕。
边示范，边讲解，学生直观的学会制作花型，多数学生能独立完成作品，接着展示几枝造型不同的纸花，告诉学生这些花使用的是同一种制作方法。请学生自学教材中的制作方法和步骤，并**同一种制作方法能做出不同种类的花朵的关键在**，教师小结并按步骤示范纸花的制作方法。在小组间展开竞赛，每人选择不同的花瓣剪法制作一朵纸花，看哪组制作出的花形品种最多。
随后请获胜小组成员上台展示本组作品，师生共同分析并解决制作时出现的普遍问题，如叠绕时产生褶皱不够，整个花朵长度过长等。
但在课堂教学进行中也存在着一些问题：由于课程时间有限，也是对课程难度预计不足，学生对本课的制作方法掌握还不太熟练，手指的灵活度不够，部分学生没有在课上把作品完成好，课程的最后结束的仓促，有些虎头蛇尾。在学生作品中发现两种问题：
一是花瓣紧紧缠绕在花茎上，无法展开，这是因为在叠绕时没有产生褶皱造成的，象郁金香花；二是花瓣在花茎上所占位置过长，这是因为在叠绕时纸条超过一般的花萼位置太多所致。通过本课的教学我体会到，今后的美术创作中应该加强培养学生制作的精细度、灵活度，还有绘画或制作的速度，争取能再有限的时间完成自己与众不同的作品。
湘教版小学美术四年级下册《6花团锦簇》教案 4
学科 小学美术。适用年级 小学四年级学生活动主题 花团锦簇 执教者 xxx单位 xx学校活动目标 1.了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。2.能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。3.体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。活动背景分析。手工制作是小学美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜...
湘教版小学四年级下册美术《花团锦簇》教学反思
花团锦簇 一课的教学反思。这节课自我感觉非常成功。孩子兴趣高，参与意识强，作品富有创意和美感。教过手工制作课的老师都知道，一节课成功的关键就在于制作材料和工具的准备。那么我这节课的成功也得归功于教 学具的充分准备。1 学生的准备很充分。花团锦簇 花团锦簇 一课的教学反思。这节课自我感觉非常成功。孩子...
湘教版小学四年级下册美术《花团锦簇》教学反思
花团锦簇 一课的教学反思。这节课自我感觉非常成功。孩子兴趣高，参与意识强，作品富有创意和美感。教过手工制作课的老师都知道，一节课成功的关键就在于制作材料和工具的准备。那么我这节课的成功也得归功于教 学具的充分准备。1 学生的准备很充分。学生能够把制作材料准备齐全那么一节课也就成功了一半。在上这节课之...