第十课。
乘风破浪。教学目标：
1、收集船舶的**、模型等资料，认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与文化。
2、能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船。
3、了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一艘(木)船。
4、养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。
教学重点难点：
重点：了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
难点：掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时。
一、**学习。
1、用3分钟左右的时间让学生用线条勾画一艘船。
2、尝试作业点评。
1)船的外形结构了解。
2)作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。
3、教师质疑：怎样画得更美，更具体，更有特色？
二、欣赏了解。
师生共同拿出收集的关于船的**资料传观，了解各种不同类型的船的外形特点。
三、师生**。
1、教师选择一艘舰船模型进行示范描画。
2、质疑：1)绘画作品是否画得像船模型？(2)教师怎样刻画船的局部？？(3)船舱的表达采用的是平面形组合还是立体形组合？
3、教师选择学生尝试作业中的一幅进行改画。
4、师生交流写实性绘画的特点。要求：表现出立体感，注意。
前后遮挡、形体穿插。
四、尝试创作。
1、提供作业方式：
1)根据自己带的**资料或模型画船。(2)提供两幅船的**，让学生选择描画。
2、作业要求：将自己喜欢的船模型或摄影**描画下来。抓住船的外形特征细致刻画。
3、学生作业。
五、评价交流。
1、学生将两次作业比较欣赏，谈感受。
2、欣赏大师的作品，再现真实的生活。
第二课时。一、欣赏激趣。
1、引导学生观察做木船的过程。
2、揭示课题。
二、认知了解。
1、学生根据自己带来的材料，说说其分别适合做船的什么部位。
2、教师小结：长的木头适合做船体，薄的木板适合做船的甲板和船舱，短小的木头可用来堆砌船舱等。
3、启发思考：在制作中木材不符合自己的构想要求，该怎么办？
4、根据学生的回答，老师现场演示切割或修削板材、锯木头的方法，如制作甲板选择长方形木片，分别裁切两个或四个角就行了。
三、尝试体验。
1、小组合作尝试用木头等材料组拼成一艘船。
2、在制作中思考以下问题：
1)船体制作成什么形才符合力学要求？
2)怎样使船体更美观，更有特色？
3)用什么办法使你做的船变得更牢固？
四、讲授释疑。
1、展示学生的作品，教师引导观察。
2、通过作业评析了解组拼船体的方法：
1)下面大上面小，逐步向上搭建。
2)左右两边搭建，平衡感较好。
3)组拼时注意大小木头的搭配，高低起伏的变化。
3、老师再次出示做好的木船范品与学生作业比较，解决工艺制作的技术问题和细节处理问题。
五、拓展思路。
学生欣赏各种船的**资料，谈自己的构想。
六、学生制作。
学生两人合作制作一艘自己喜欢的木船。要求：造型美观，富有创意。
渗透：安全意识、环保意识。
七、游戏激趣。
1、展示：将学生做的船放入水中漂浮、玩耍。
3、质疑：有什么办法可以让“船”不下沉？出示范品启示。
八、课堂小结。
乘风破浪 湘美版 四年级美术上册教案
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四年级上册美术教案10乘风破浪湘美版
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