四年级英语上册期末质量分析

西大滩乡教育辅导站西沟口小学。

四年级英语教学质量分析。

2011-2012学年度第一学期）

一、检测思想指导。

小学英语新课标》提到：“教学评价是教学活动不可或缺的一个组成部分。评价主要是为了了解学生的学习发展，检查英语教学是否达到教学目标，揭示英语教学过程的价值和效果，进一步调整和改进教学方法，促进每一个学生的发展，提高教学质量。

在倡导发展性评价的同时，我们要充分体现在教学评价中的人文性、过程性、开放性、激励性和多元性。”

二、学生情况分析。

本次检测总人数有20人，平均分为85，合格率为100%，优秀率为70%。从结果分析，四年级的英语教学进步不是很大，同时也反映出在教学过程中的很多遗漏的细节。同时，从结果分析，班级学困生和优秀生之间的差别还有些距离。

整个四年级的水平，与以往的四年级相比，应处于比较落后的状态。一方面出现了部分不及格学生，八十分以上人数不多，这和以往比是很少见的。另一方面学生的高分不是太多，优秀学生的人数也不理想。

从测评情况看，有些知识点比较容易，却由于教学进度的关系又逼着往下学。许多差生沉在下面，不能及时找到合理适宜的学习方法，虽然在补差时间教师已尽可能地照顾他们，但这些学生不仅基础差，而且缺少良好的学习习惯和家庭的配合。很多时候，他们不能按时完成家庭作业，家长缺少文化素养，不能督促检查。

为了教室里这些将近三分之一的学生，在课堂教学中教师又不得不放慢速度，导致优等生又有点吃不饱的现象。

其二，我们还要注意基础知识的加强。如英汉互译这一栏，应该还有上升的空间，特别是学困生，要做到单词过关。"完成句子"这一块做得比较差，一方面一些学生的单词拼写不过关，另一方面学生还缺少必要的学习方法。

他们不会到题目中去圈圈点点，找出应翻译的那个关键的词，然后去做题。还有选择题也做得不够好，一方面是学生对某些知识点理解不深，其次是做题时不够仔细。在今后的教学中有待注意和强调。

其三，在平时的课堂教学中，一些语言拓展得还不够，要在真实的语言情景中培养、提高学生的语言能力和语言水平。

三、思考与建议。

1、要准确把握课程标准的理念，认真研读课程标准。

2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。

3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。

4、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生学习习惯的培养，平时上课特别要注意听力方面的训练。

5、认真做好后进生的辅导工作，加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。

因此单词的教学要做到词不离句。

6、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。

任课教师：贾静静。

2023年1月7日。