镇2011-2012学年度上学期四年级品德与社会质量分析。
一、数据分析：
学科品德与社会。
应考人数实考人数最高分最低分人均分优秀率及格率。
二、卷面分析（一）对试题的看法。
本套试题体现了新课改精神，注重学生的全面发展，特别是良好品德和行为的养成。试题题型灵活多变，用自己的心灵感受世界，用自己的方式研究社会，有的通过学生自己已有的生活经验和生活体验让学生感受生活；有的设置一定的情景，提高学生的社会认知能力；有的以身边的案例，发展学生的理性思考和辨析能力。通过本卷了解学生的思想动态，并对学生的思想行为起一定知道作用。
试题共分五大题。第一题：判断。请你在括号里对的打“√”错的打“×”注重以生活为核心，从做人、学习及湖北家乡的知识等方面引导学生走进家乡，贴近生活。
第二题：找一找。让学生通过在地图上寻找家乡，掌握相关的地图知识，知道家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分，培养热爱家乡之情。
第三题：选择。为学生创设一些问题情境，让学生开动脑筋，结合自己的道德生活经验，决定怎么去处理，怎么做。
第四题：连线。让学生了解家乡的变化，唤醒学生保护家乡环境。
的意识。第五题：故事与思考。以现实的生活事例考察学生对事和物的看法、体会。（二）得失分原因。
本套试题由于教师在教学过程中注重引导学生从生活入手，培养学生学习品德的兴趣，激发学生学习的积极性和主动性，所以学生完成较好。下面具体分析如下：
第一题：判断。大部分学生做得很好。
其中第（3）小题：自己做不到的事情，就不应该随便答应别人。学生的认知没有跟上来，导致有少数同学有失分现象。
第（8）小题：电视节目形象生动、方便快捷，所以看电视可以取代看书。随着科学技术的发展，学生获取知识的渠道多元化。
所以有少数同学认为看电视可以取代看书。判断这种说法是正确的。第(10)小题：
介绍湖北家乡的特点。平时对这个知识点没有落实到位，学生对“鱼米之乡”的概念比较模糊，有失分现象。
第二题：找一找。由于学生已有一定的社会生活经验，加之在课堂上老师通过多种方式让学生进行识记，学生完成好，是得分的主要原因。
第三题：选择。选取的事例与学生的生活联系紧密，学生根据已有的生活经验，能够做出正确的选择，这是得分原因之一。
出现错误较多的是第（3）小题：“一诺千金”说的是谁的故事。由于这个考点没有落实到位，学生出现失分现象。
第四题：连线。学生对家乡的变化及现有现象已有一定的认知，但有少数学生认为大马路变成了水泥路是对环境的破坏，认为这是家乡不好的变化。
第五题：故事与思考。以青年有不诚实记录找不到工作，让学生去体会，这样的题型既容易得分，也容易失分。
学生找到原因说明理由，但是表述不清，给人一种有话想说，但又说到点上的感觉。（三）改进措施。
1、因材施教，尽可能根据学生的需要为学生提供发展的资源。2、多让学生参加社会实践活动，提升他们对社会的认知能力，丰富他们的生活。
3、认真上好每一节品德课，要钻研教材，要开发和利用教学资源，研究学生学习方法，要密切联系学生的生活实际，扩大视野，拓宽知识面，要注重让学生从自身的体会、感悟来接受道德教育，达到润物细无声的教育效果，要特别重视学生的实践能力和创新能力的培养，教育要走进学生的心灵，走进生活，走进社会，真正变“要我做”为“我要做”，重视直接经验，重视过程，淡化结果，为培养学生良好道德行为习惯及辨别是非能力奠定基础。
4、利用教材挖掘教材中情感教育的有利因素，更要注意适时、适度地结合小学生的真实生活和现实生活实际，有的放矢地开展丰富多彩的实践活动，使其产生积极的情感体验，使教育更具有针对性、实效性，从而达到“知行合一”。
四年级品德与社会质量分析
四年级下学期品德与社会质量分析。付志刚。一 基本情况。本次考试的保密工作非常好，教导处全面负责，采取密封流水的形式阅卷，阅卷教师在阅卷过程中自始至终不得拆封试卷。在阅卷过程中，教导处的领导自始至终参加，没有离开现场，阅卷教师严格按照评分标准，公正评分，不出偏差。二 试题分析。此次四年级品德与社会期末...
四年级品德与社会质量分析
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四年级品德与社会质量分析
2013 2014第二学期期中考试质量分析。兑镇中心校四年级品德与社会付海红联系 138 一 试题分析。本套试题涉及本册课本第。一 二课的所有知识，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力。试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生。本试题改变了试题偏 难和以 背 为主...