一、基本情况：
二、各项得分率情况分析： 小学课堂网
二、情况分析：
整个四年级的水平，与以往的四年级相比，应处于比较落后的状态。一方面出现了部分不及格学生，六、七十分的人还有23人，这和以往比是很少见的。另一方面学生的高分不是太多，优秀学生的人数也不理想。
从试卷上看，匹配题是整张卷子上得分率最高的部分，可能是由于这类题比较容易，教师也注意这方面的指导，每班只有个别几位学生有错。联系我们平时的教学情况，我们觉得整个一个学期我们一直在跌跌撞撞中度过，总觉得一个知识点学生还没有完全掌握，却由于教学进度的关系又逼着往下学。许多差生沉在下面，在短短的四十分钟内面对50多位学生教师找不到更有效的办法，虽然在补差时间教师已尽可能地照顾他们，但这些学生不仅基础差，而且缺少良好的学习习惯和家庭的配合。
很多时候，他们不能按时完成家庭作业，家长缺少文化素养，不能督促检查。为了教室里这些将近三分之一的学生，在课堂教学中教师又不得不放慢速度，导致优等生又有点吃不饱的现象。
其二，我们还要注意基础知识的加强。如英汉互译这一栏，应该还有上升的空间，特别是学困生，要做到单词过关。“完成句子”这一块做得比较差，一方面一些学生的单词拼写不过关，另一方面学生还缺少必要的应考方法。
他们不会到题目中去圈圈点点，找出应翻译的那个关键的词，然后去做题。还有选择题也做得不够好，一方面是学生对某些知识点理解不深，其次是做题时不够仔细。在今后的教学中有待注意和强调。
其三，在平时的课堂教学中，一些语言拓展得还不够，要在真实的语言情景中培养、提高学生的语言能力和语言水平。所以完成对话这一块做的也比较差。特别是那一句：
whose书本中没有出现类似句型，教师平时也没有讲过。学生在做题时没有讲究方法，不能真正联系上下文去想和做。
三、改进措施：
1、加强年级组备课，关注知识点的测查的难易程度和词组的组成。
2、加强与学生家长的联系，共同督促，培养学生完成口头作业、笔头作业的习惯。
3、对学困生的关注，对他们适当降低难度，把基本的字、词过关，基本句型过关。
4、在教学设计时，要充分考虑学生的生活实际和心理特点，营造逼真的教学情景，培养学生的兴趣，适当渗透，不断地提高他们的语言能力。
四年级英语期末质量分析
2015 2016学年度第二学期。一 考试基本情况。四年级实有人数46人，参考人数46人。总分4147分，平均分90.15分，优秀人数38人，优秀率82.6 及格人数44人，及格率95.7 最高分是100分。二 质量分析。从试卷分布情况看，全卷试题覆盖面广，强化对基础知识 基本技能的考核，又重视学生...
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四年级上册英语期末质量分析。一 试题特点。1.考试范围。试卷的考察范围广，本册课本的4个单元，试卷都有涉及。对各个单元重点知识都进行了考查。2.难易构成。针对听说读写技能对学生进行考察，本次检验题，覆盖面广，题型多样，题量适中，难度适中，试题从多角度考察了不同层次的学生的基础知识和基本技能，所考察的...
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