一、 基本情况分析。
四年级应考人数143人，实考人数是142人，总分是5403分，平均分是37.33分。只有1人得60分以上。这次考得非常不理想。
二、试卷特点。
本次试卷总的特点为形式多样，难易适度。测试的题型从不同方面对学生考查。考查内容涉及到教材各个单元的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。
做到了难易适度，体现了知识的层次性和循序渐进原则。但小学阶段，特别是对刚刚接触英语不久的四年级学生来说，我认为这样的题量对他们来说稍微多了点，学生审题时间不够，成绩不够理想。
三、典型错题分析：
第一题是写出每组字母中所缺少的字母，此题得分率低，主要是学生记不住字母的顺序。
第二题正确书写单词。个别学生对字母的正确格式不太掌握。
第三题连线。这一题得分也不高，主要是学生对单词的意思不熟悉。
第四题看图选词填空。平时作业中从没碰到过，而且这样的题型对于四年级的学生来说确实有一定得难度，很多学生无从下手，失分最多。
第。五、六、七、九题单项选择 ，整个正确率中等， 一部分学生正确率高。反映出还有一定数量的学生对英语基本的问答知识不过关，日常对话能力缺失。
第八题是连线题学生对句子难翻译，所以导致失分。
四、存在的主要问题。
1、在培养学生良好做题习惯上做的不够。良好的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。但在这一学期里，有的学生由于书写不清，匆忙答题，不会检查，造成失误。
2、对学生上课的课堂学习习惯也没有培养好。虽说一直在强调上课纪律，但方式单一，没有收到预期效果。在最后两个星期里，学生的学习纪律十分混乱，影响了复习的效果。
很多测试内容在复习时都曾有涉及，但此次仍出错。
3、期末复习不够彻底、认真。后期随意性太大。
4、对学生学习情况的了解滞后。
5、对后进生的辅导强度不够。
五、采取的措施。
1、 课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
2、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
3、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
4、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
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