四年级英语期末卷面分析12 1307 1

银川市金凤区2014-2015学年第一学期期末检测卷面分析表。

学校（公章）：金凤区高桥小学联系人：

年级四学科英语联系**：

一、成绩统计：

二、卷面分析：

本次试卷共分听力、笔试二个部分。本次测试着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际情况的运用能力，内容覆盖全册教材，无难题、偏题。试卷形式上仍保持灵活多样，非常符合本学期学习内容。

2）学生答卷情况分析：

本试卷共两大部分，现分述如下：

第一部分：听力。听力主要有五道题。

一）、听句子，为**排序。这道题也是比较熟悉的，**是书上的，这部分失分较少。

二）、听句子，选出正确的**。这道题完全都是平时所熟悉的，但是个别学生眼高手低，有失分，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。

三）、听句子，选出你所听到的句子。这道题主要认真听，都能选出正确的答案，所以这道题得分较高。

四）、听句子，选出你所听到的单词，此题比较基础，只要平时认真的学生都能拿满分。

五）、听句子，选择正确的答语。本题主要考查学生平时积累，也是对学生能力的考查，大部分学生基础不扎实，导致失分严重。

第二部分为笔试题，本部分共有九道题。

一）、读一读，选出不同类的单词。本题考查学生平时积累的词汇量，大多数学生都能拿到一半的分。

二）、看图，选择正确的单词，将其序号填在括号内。本题属于基础知识，主要是考查对单词的记忆，所以此题得分较高。

三）、读一读，单项选择。此题相对较难，考查学生平时的积累，因为学生平时单词不背，导致不理解词句，扣分较多。

四）、根据**提示选择合适的单词填空。一方面，考察了学生对词义的掌握情况，另一方面，考察了学生的书写能力。此题做答较好，失分少。

五）选择合适的疑问词完成句子。此题都是上课经常练习的，但是大多数学生还是对特殊疑问词掌握的不好，学生分不清where、who、how many、how old、what colour和what的词义及区别。此题是难点，失分较多。

六）、从2栏中选出与1栏句子恰当的答语，填在括号里。此题难度较大，不仅考查对单词的理解，还考查对句子的掌握，此题失分严重。

七）、选择合适的句子补全对话。这部分主要涉及我们本册第二单元和第四单元内容，平时在练习中均有涉及到，但是学生由于单词掌握不牢固，所以得分较低。

八、九）、阅读理解。学生缺乏变通，对数字掌握不好。每道题都可以在原文中找到答案，学习好的同学都能拿到满分，学习成绩差一点的学生能拿到一半的分。

三、学生答卷中存在的问题：

通过这次考试可以看出：

1）学生对基础知识掌握不牢固，到四年级了，有些同学甚至不能正确的写出26个字母，所以对于试卷上有些问题，根本连什么意思都不清楚，以致成绩非常不理想。

2）粗心。这份试卷从整体来说还是简单的，有些**都是书上的原图，但有些学生还是做不对，以致丢分。

3）有些学生根本没有认真对待英语，总是认为英语是副科，所以就一周几节课学习英语，其他时间根本连课本都找不到。

四、改进措施：

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、矫正学生认为英语是副科的错误观点，并告知家长平时多监督学生背单词、课文。让学生树立正确的学习观，对部分学生有着特殊的家庭背景，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。