一、听力部分。
第一题是听录音，选出你所听到的字母或单词。主要考查学生对字母及单词的认识情况。本题大部分同学掌握的较好，能得满分。部分学生在第4小题出错，听不清是bread还是head。
第二题是听录音，给下面**排列顺序。学生基本能听懂并排出正确的顺序，但还有少数学生没有能准确的听出来，扣掉在2分左右。
第三题是听录音，连线。大部分学生能得满分。
第四题是听录音，画笑脸或哭脸。大部分学生有失误，主要是没听清楚。
五、听音，标号。此题学生掌握较好。
六、听音，根据听到的句子，选单词。学生做得较好。
七、听音，听句子，选答句。这题相对来说较难。个别学生是随便乱选的，根本没听题目。
二、笔试部分。
第一题正确抄写下列单词或短语，并写出中文意思。由于平时没有要求学生背单词，学生会抄写，但不懂得中文意思。以后要加强单词的记忆。
第二题是把单词补充完成。本题单词均为学生熟悉的单词，因此学生掌握较好。且此题并不难。但个别学生还是会出现错误。
第三题是选择正确的短语写在相应的**下。大部分学生完成得较好，出错在h**e lunch和get up。第四题是选词填空。学生不认真选择，致使部分单词抄错。
第四题是根据问句，填序号。
个别学生不懂看题造成失分。
第五题是找出与图意思匹配的图。学生完全不会什么意思，乱选。
三、存在问题具体分析。
1、基础知识落实较到位。学生能听懂简单问题并回答，能运用简单的日常用语，能正确了解简单的短文。特别是对单词的教学，老师们都已经引起了较大的重视，加强了单词的背记要求。
2、听说读写四项基本技能的发展不够全面。老师对于听、说、读、写的训练没有均衡开展，尤其是写的训练还有待强化。
3、对一些固定词组的用法，学生仍掌握的不太扎实。一些基本的语法知识了解的不够深。
四、反思与对策。
为了今后学生能考出更好的成绩，教师应从以下几方面努力提高学生的英语水平：
1、在单词上，教师要加大关注力度。单词的教学，教师可采用多种方法进行，设计灵活多样的教学活动帮助学生识记单词，让学生在具体的情景中感悟句子并灵活运用。多检查，勤检测，时时了解学生的学习情况。
2、加强语法句意的关注，尽量使学生能听之、认之、理解句中之意。从而引导其模仿、说之。让英语走进生活，使学生在日常生活中多应用英语。多听、多说、多练。
3、丰富学生对西方文化的了解，多讲授一些外国的文化背景。还要多设计情景，让学生多多练习。
4、教师角色的转变。教师应通过生动活泼的活动进行教学，根据英语学科的特点以及学生模仿力强、求知欲强、表现欲强的心理特点，教学中可采用多种手段，通过听、说、做、唱、玩、演等方式吸引学生积极参与到教学活动中。使学生在活动中受到英语语言的熏陶，教学活动的设计应从学生的兴趣出发，创造轻松和谐的环境，给学生充分展示的时间和机会。
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