2011—2012第一学期。
四年级期末检测卷面分析。
英语科）二七区齐礼闫小学。
田青2023年1月6日。
四年级上期英语期末测试卷面分析。
期末考试已经结束，针对学生的答题情况及题型，我做了如下卷面分析。一、基本情况。
本次考试试题涉及的知识比较全面，考察了学生基础知识的掌握情况、正确的书写以及灵活运用英语知识的能力等，而且与实际生活密切联系，很好地体现了新课标对学生英语学习的要求。
本次检测总体成绩良好，与平时测试有一定的进步四一班平均分：四二班平均分：四三班平均分：四四班平均分：
不足之处的具体体现：
1.学生运用英语的能力还较差，前面的词汇掌握扎实，但句型的运用不够灵活，稍微改变题意变出现错误。
2.读题不够细心，认真，不耐心思考。阅读题不是很难，但成绩不太理想，判断多处失误。。
3.课文内容熟练程度没有达到，部分学生对短文的排序还存在较大的困惑，逻辑思维混乱。二、原因分析。
听力部分（40分）
第一题a：全对的占94%，数字单词掌握不够扎实，尤其是读音相似的。例如：thirteen、thirty、thirty-three.
第一题b：全对的占98%，学生对学过的单词通过**的展示较为直观，失误的还是第3小题的数字题。相似数字单词的读音记得不够牢固。
第二题：全对的占95%，学生对于一些指令性词组掌握得很好，但由于是以句子形式展现，理解能力跟不上还有，如：第一小题。
第三题：全对的占97%，考前对学生在此类题目上有所练习，学生做的比较得心应手，但有不认真的，总共5个题号竟有标注6个。
第四题：全对的占87%，听对话判断句子正误。此题为新题型，平时练得多为听句子判断正误，此题听完短文完成5个题目需要学生的整体认知能力，同时也考查学生综合运用语言的能力。
学生固定思维比较难改变，灵活性也比较差，应再加大这方面的练习。同时今后对学生的练习提升一个水平。笔试部分（60分）
第一题：看图写单词，全对的占90%，这一题学生大都能正确书写。
第二题：找出不同类的单词，全对的占95%，第二小题均人物，但重点考察职业与家属区分，部分做题不够严密。
第三题：全对的占85%这一题失分的同学都是平时能力差一些的学生。其中1.3小题学生没有认真读题，被数字所干扰。
第四题：单项选择，这一题的失分率也很高，错主要是。
3. where are the children？children为二类词汇，学生掌握不扎实，且正确答案的：
living-room拼写与课本有出入，也让学生选择出错。做对的较少。
第五题：为短文正确排序。全对的占95%由于此课文平时要求学生会读，这道题的得分率很高。
第六题：阅读理解。全对的占85%此题为考察学生能力的题型，为难点，平时比较侧重训练，但题型灵活性较大，部分学生掌握还欠缺技巧。
4小题换一种人称说法，学生就又陷入疑惑，失分相当高。
四、改进措施在今后的教学中，要加强的地方：
1、加强听说读写训练。
2．培养学生良好的答题习惯。3．加强对差生的辅导。
1.加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从卷面所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到。
词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2.基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。
抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3.进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。因此，教师应注重培养学生的阅读能力。阅读能力的培养在于平时，教师在讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，掌握阅读技巧，而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。五、考后反思。
本次考试的成绩让人很意外，差得出乎意料。看了试卷后，我感到很惭愧，觉得很对不起这些学生，由于种种原因，造成了现在这种局面。但是，这次教训也给我们很多人留下了思考，今后的路应该要怎样走！
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