四年级英语期末质量分析

四年级上册英语期末质量分析。

一、试题特点。

1.考试范围。

试卷的考察范围广，本册课本的4个单元，试卷都有涉及。对各个单元重点知识都进行了考查。

2.难易构成。

针对听说读写技能对学生进行考察，本次检验题，覆盖面广，题型多样，题量适中，难度适中，试题从多角度考察了不同层次的学生的基础知识和基本技能，所考察的词汇和句型容量大，范围广，较准确的衡量了血色很能够掌握基础知识的运用语言的技能和情况。

3.目标达成。

小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣，学习习惯和所学知识的掌握程度。

二、成绩分析。

1.一分两率（平均分、及格率、优秀率）、最高分、最低分及成绩分段分布情况；

2.各题得分情况及主要失分点分析。

一)、听力部分。

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分，共3题，整体来看，听力部分得分率相对来说较高，失分较多的是第3题。失分的主要原因一方面是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，另一个最主要的原因就是对知识掌握的不是很好！

二)、笔试部分。

笔试部分共7个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读的思路层层递进。主要考查学生的语言基础知识和基本技能，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：

1、找出划线部分发音与众不同的一项题，主要考查了单词的整体把握以及正确分辨读音的能力，大部分学生完成得不错，但是也有部分学生做得一塌糊涂，主要是对单词以及单词的读音的掌握不到位。

2、圈出每组中不属于同类的一个，此题主要考查学生对单词的掌握情况，大部分同学能够正确作答，出现失分的同学主要是因为粗心大意和对单词的掌握不佳造成的。

3、单项选择题和选词完成句子题，主要考察一些简单的、基本的短语、词组、语法等内容，要求学生能够做出正确的选择。大部分内容都是书上平时的对话内容，大多数学生做得很好。但仍有部分同学失分较多，可见对知识掌握的很不到位。

4、选出恰当答语题和找出与**相一致的句子题，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，还考查了学生对所学英语的运用情况，内容不是很难，但是还是有相当一部分同学因为理不清句子的意思与思路而失了分。

5、根据短文意思填表，此题主要考查了学生的阅读能力，本题所给出的短文比较简单易懂，**中所需要的信息都可以从原文中找出，大部分学生都做得很好，但仍有一少部分学生因为马虎粗心、不认真读题而造成失分。

三、教与学存在的问题。

1.教学中对单词的教学力度不够，语音教学较少。

2.从失误较多的题目中，看出平时上课还是没有很认真的听讲，导致对有些知识的理解不够清楚。

3.学生不能够灵活运用所学知识。

4.基础知识教学还需加强。

四、今后教与学的策略。

1、教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。

2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。

3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合**、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。

4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力；适当进行知识拓展，积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。

5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生。

四年级英语期末质量分析

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