2012学年第一学期南沙区万洲小学四年级语文。
期末学业水平测试质量分析报告。
整理人：何炳伟，学校审稿人：梁带基。
一、成绩统计：
二、各题数据统计：
三、质量分析与对策（请列数字说明）：
1．听力（得分率47.1% ）
情况分析：本题分值5分。最高分5分，最低分0.
5分，平均分2.35分。听力部分是本次期末检测学生得分率最低的一题。
第2小题只有三位学生得分，其余都不得分。原因：句子较长，学生对文段的理解欠缺，学生听的能力比较低，写话能力较弱。
整改对策：加强听力的专题训练，在如何提高学生的听力水平上多下工夫，培养学生良好的听话品质。
2．基础知识部分（得分率83.97%）
情况分析：本题分值39分。最高分36.5分，最低分21分，平均分32.75分。从学生得分率来看，基础知识部分的题中，第。
二、五、八、九题得分率较高，而第。
三、四、六、七题的得分率较低。得分率较高的题中，主要表现在课文知识识记部分。如第二题的读拼音写词语，第五题的补充四字词语并选择填空，第八题课文内容的背诵和课本“日积月累”的知识，学生都掌握稍好。
而一些略带思考的题，学生失分都比较多。如：第六题，按要求写句子。
复习时，这方面的内容都作为重点内容来讲解，但学生理解不了，掌握不了方法，故出差错比较多。第七题选择合适的名句写在横线上。是考查学生对名句的理解与运用。
这题的失分最严重，一是学生对课本中的名言名句理解不够，二是复习中少涉及这方面的题型内容，造成学生的失分普遍。
整改对策：基础知识是语文知识中的基础，涉及面广，在平时的教学中，结合教材的学习而进行渗透、讲解是非常必要的。一定要让学生理解，平时多练习，熟能生巧。二靠学生平时的日积月累。
3．阅读部分（得分率75.24% ）
情况分析：本题分值26分。最高分26分，最低分12分，平均分19.
5分。本次检测，阅读分两大题，分别占9分、17分。这两道阅读题考查内容适中，其中第二道阅读题第6小题用填空的形式让学生写出短文的主要内容，考核的方式比较好。
但个别题有一定的难度，如：第二道阅读题的第二小题要求在文中填上合适的关联词。总的来说，学生对“问答题，归纳性表述”等题型掌握较差。
整改对策：四年级作为小学阶段的中年级，阅读能力在起步阶段。进行专题阅读讲座会，教会学生阅读的方法是关键；其次在教学中，课文的讲授过程也是学生阅读能力培养的过程，今后一定要好好利用平时的课文讲解培养学生的阅读能力；加大学生平时的阅读量。
每天让学生看书、看报，教师隔天布置一篇阅读让学生训练。以此加大学生的阅读量，提高阅读水平。
4．作文部分（得分率87.6%）
情况分析：本题分值30分。最高分29分，最低分23分，平均分26.
3分。本次检测给出两篇习作，学生任选一篇来写。写童话的有15篇，写自己成长经历中发生的难忘的事5篇，其中两篇有偏题之嫌。
从答卷来看，学生审题能力弱，如第一篇习作，写自己成长经历中发生的难忘的一件事。重点词是“成长经历中”“难忘的一件事”写自己经历的事，而不是别人的事。二写作能力有待提高。
难忘的事给人没有“难忘”的感觉，没有把难忘的事写清楚。编童话故事不能突出“趣”字，情节平淡欠新意，较好的习作只有7篇。三毛病较多，语句不通顺，标点使用不当，书写欠端正，卷面欠清洁，字数不符合要求。
整改对策：加强指导是关键。本学期，由于教学时间比较紧，每单元的习作课，习作方法的指导比较欠缺。
课堂上学生不能即时完成的习作放于课外，造成习作效果大打节扣。今后上好习作课，注重每单元习作的方法指导，让学生明确不同习作题材如何去写。加大习作的训练量，多创造机会让学生动笔。
三、对试卷内容、形式及难易度的反馈意见：
本次期末检测，试卷内容、形式都比较好，难易度适中，考核的题型较丰富。
是一份比较好的卷。
四、对今后教学采取的措施及建议：
特别关注：1、 反思自己的课堂教学效果，先分析自身原因，如何提升自身的教学水平。
2、 反思对班内不同层次的学生的辅导和帮助是否到位。
3、 反思自己的作业布置是否合理。
本班24名学生，男女几乎各半，学生中学习拔尖的只有两三名，学困生有十名左右。后进生面比较大。从本学期情况来看，本次检测成绩一般，与自己平时的教学关系比较大。
课的教材钻研，课的准备都有不少不够的地方。启发性教学，学生自主**性学习在课堂体现不多。本学期接手这个班，学生学习差异性大，个性突出，采取的教学方法、手段可能不大适合学生，有一个磨合期。
对班上学困生的辅导上，也努力地采取了不少措施，如课堂多关注，课外有时间留下辅导等。但辅导的时间、力度还有一定的提升空间。作业的布置上，能做到勤布置，按时修改下发。
作业的布置上没有采取按学生学习能力而分类布置的做法，平时都是一些生字词语的抄写，读课文，完成练习册上的习题，预习等。形式单一，欠科学化，不能激起学生的兴趣，故作业效果有限。
今后教学的方向：认真钻研教材，做好课的准备，课堂上应体现教学手段的多样化，借助多**教学手段提高课的效率，对不同的学生给予辅导，课内课外多进行小测，及时掌握学生对所学知识的掌握程度。发挥“小老师”的帮带作用，加强家校联系，共同做好学生的教育工作。
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四年级语文质量分析
2 本次的统测试卷，由以下十个大题构成。一 看拼音，写词语 8分 二 将词语补充完整 8分 三 按要求写词语 8分 四 读句子，体会带点字词的不同意思 6分 五 选词填空 5分 六 按要求改写句子 8分 七 用修改符号修改一段话 5分 八 课文回放 12分 九 阅读平台 15分 十 笔下生辉 25分...