2016-2017学年四年级下册作文期末检测质量分析。
一、习作要求：选取你喜欢的一个活动场景，比如：班级联欢会，庆“六一”活动，或者是学校开展的其他活动等等，按一定的顺序写下来。
写的时候要把活动过程写清楚。字数在以上，题目自拟。（30分）二、命题特点：
有如下几个特点一是灵活性大。写的范围广，不容易离题偏题。二是贴近学生的生活。
有利于学生表达真情实感，完成习作。三是比较通俗化，不容易出现好习作。具体评分标准如下一类作文27—30切题、内容具体生动并且层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
二类作文24—26层次较清楚。卷面整洁。三类作文21—23使用大体正确。
四类作文习作有题目内容几行且勉强能读懂，得8---10分。还有部分需商榷的习作拿出来集体商量酌情给分。三、主要优点从本次阅卷情况来看，大部分学生能正确理解题意，扣题目，符合习作要求。
体现了我们的老师在作文教学中对新课程标准的贯彻实施较为到位，并重视学生多方面能力的培养，综合评卷老师们的评卷基本切题，思想健康，内容欠具体，标点切题、表达真情实感，内容比较具体体会，总结以下四方面的主要优点1、所选取活动符合要求，写“庆六一”的最多。2、真情流露细腻动人。由于作文题目贴近生活，学生在习作的过程中流露出了自己的真情实感。
3、结构合理形式多样。有部分学生的习作能够做到首尾互相照应而且紧扣文章所要表达的中心思想，开门见山，前后照应，篇末点题。绝大部分习作卷面整洁字迹工整错别字较少。
4、内容具体表达细致。在表达上，懂得运用阅读中学过的细节描写的方法，写得细致传神，使人如临其境。有部分学生还能综合运用各种修辞手法来表达，增强了文章的生动性，语言活泼。
四、存在问题1、审题不清选材不当。题目本身是你喜欢的一个活动场景，但所选的不是活动，也没有场景。竟然有少数学生有写小动物的。
2、内容空洞套文严重。在有些学生的作文中虽写了几百字，但却没有具体的活动内容。整篇文章不知所云。
开头和结尾，是要求学生背诵记忆一些所谓的“凤头”、“豹尾”。3、作文的内容雷同较多，缺乏新意。4、文字表达不畅书写潦草。
在有些学生的习作**现了为数较多的错别字和病句，有些学生整篇文章没有一个标点，学生的语言表述能力差，词语搭配极不当很难让评卷老师读懂到底要写什么。五、改进措施1、注重良好学习习惯的养成要严格要求规范写作如认真审题、基本格式、结构布局、标点符号、工整书写、检查修改等，以养成良好的学习习惯，使学生受益终生。2、重视作文教学。
在平时语文课上，教师在分析课文的同时，就可以有意识地多引导学生掌握写作知识、学习写作方法、领悟写作特色。3、努力提高学生的语言表达能力。平时要加强对优美词句的积累，鼓励学生背诵经典名篇，对学生进行表达技巧的指导和训练，多让学生自己动手修改作文。
努力提高学生的叙事能力。4、文无定法贵在得法。以上是粗浅分析，有诸多不当之处。
四年级作文质量分析
2.低分作文主要存在的原因是偏题 离题，词语积累少，词不达意 白话连篇，书面表达不出，口语化突出。写作时无话可说，更不要谈什么立意谋篇 写作方法和技巧和真情实感了，甚至写出来的文章只有他自己知道，别人是很难看懂的，不分段 字数严重不足 字迹潦草也是这次低分作文的显像。二 思考与今后努力方向 1 习作...
四年级作文质量分析
四年级作文放学期期末测试质量剖析。一 作文试卷剖析。一 基本状况。全校共有291名学生参加测试，总分。22.7分，及格率。85.1 优生率。71.29 最高分为中心校。xx28.5分，27 28.5分的人数有37人占的比率为。112.71 最低为中心小学吴美玲。1分 均匀最高分中心小学。24.63分...
四年级语文质量分析
2 本次的统测试卷，由以下十个大题构成。一 看拼音，写词语 8分 二 将词语补充完整 8分 三 按要求写词语 8分 四 读句子，体会带点字词的不同意思 6分 五 选词填空 5分 六 按要求改写句子 8分 七 用修改符号修改一段话 5分 八 课文回放 12分 九 阅读平台 15分 十 笔下生辉 25分...