我校是以六步导学案备课形式实形的，包括以下几个主要环节：
学习目标---自主学习---合作**---展示交流---达标检测拓展延伸。
一、 学习目标。
首先教师确定本节课教学目标要定位准确，做到知识点准，重难点准。要达到让学生明确本节课要学什么，做什么，掌握什么。
二、 自主学习。
让学生先解决一些简单易懂的问题，并在自学的基础上提炼出疑难问题，做好记录。要充分提供给学生自主**的时间、空间、工具、途径，让学生利用已有学具动手操作实践，动脑想一想，动口说一说，把主动权交给学生，让学生充分体会到自己是学习的主人。教师再适时地给予诱导点拨，让学生主动经历观察、实验、猜想、验证、推理等数学活动，发现知识的某些特征或与其他知识的联系，再现知识的获取过程。
在**过程中，让学生学会独立思考、自主感悟、自主获取知识。
三、 合作**。
合作**作为我校“六步式”课堂教学的核心环节，它的成败，直接关系到此堂课的教学质量。合作**的进行，目的是培养学生的团队合作精神和竞争意识，发展交往与审美能力，强调合作动机和个人责任。从而使学生从“要我学”到“我要学”的转变。
在数学课堂教学中，合作**的形式是让学生围绕一个或几个问题题展开讨论，充分展示学生的主体地位，使学生从“学会”向“会学”转化，促使学生主动地、开放学习。同时它能充分发扬民主，吸引学生参与，激活思维火花，开启智慧闸门，给学生以发展个性、展示才华的机会，使学生的探索能力得到提高与发展，还能培养学生的团结协作能力和社会交往能力。因此，教师把握好合作**环节，有利于学生能力的培养，有利于教学质量的提高。
然而，在数学课堂上，如何有效组织学生进行合作**呢？谈以下几方面：
1、合作**自主学习过程中提炼出来的疑难问题和教师所预设的问题。先在小组内进行交流，组内解决不了的问题由组长做好记录，再与其它小组讨论交流。
2、教师要参与到每个小组中，真正了解学生合作**的情况，指导个别有质疑的小组。教师根据所了解的学习情况确定展示目标。
四年级数学导学案
课题学习目标重点难点课前准备基本环节。预习导航 1 预习书上35页。2 小数点是怎样移动的？3 小数点移动后这个数发生了什么变化？4 你在预习中碰到了什么问题？教学过程 一 小蚂蚁快餐厅 故事导入。教学过程。1 分析 找出规律。2 小组汇报。1 小数点向左移动 位，这个数将缩小到原来的 小数点向左移...
四年级数学导学案
自主学习型数学导学案。班级姓名编号 4008 日期 2015 10 21 主备教师 教研组长 备课组长。你比我拼共展示，我竞你评争过关！课题 乘法结合律 自研课 时段 晚自习时间 15分钟 1 旧知链接4 8 6 42 3 442 新知自研 认真预习书本第54页的内容。展示课 时段 正课 50分钟 ...
四年级数学导学案
四年级数学上册导学案。第六单元可能性。6.1可能性 1 备课人 曹锁吉审核人时间 学习目标 1 使学生会用 一定 可能 不可能 来表述事件发生的可能性，进一步体会事件发生的可能性的大与小。2 通过学生自主操作，小组交流讨论，总结事件发生的可能性。让学生感受数学与实际生活的联系，培养自主探索的意识和与...