课题：乘法分配律。
课型；综合课。
学习目标：1： 使学生在解决问题的过程中发现并理解乘法分配律，初步体会应用乘法分配律可以使一些计算简便。
2使学生在发现规律的过程中，增强用符号表达数学规律的意识。
教学过程、1、创设情境，激趣导入。
同学们，加法交换律，加法结合律，乘法交换律，乘法结合律用字母分别怎样表示？
学生回答。今天这节课我们要来研究运算律中最难的一种---乘法分配律。
2、**体验，经历过程。
1、自学62页例5
思考说说从图中你获得了什么信息？
问题。四、五年级一共要领多少根跳绳？
1： 该怎样列式计算？
2：学生尝试独立解答。
3、小组讨论交流，还有别的计算方法吗？
4、比一比，等号两边的算式有什么联系？
5、仔细观察每组算式，你发现了什么？
如果用字母a,分别表示三个数，上面的规律可以写成。
这就是乘法分配律。
2、用简便方法计算 （30+4）×2587 ×12＋13×123、完成63页练一练1.2题。
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