4的乘法。
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第一学期p26～p27教学目标：
1.熟练掌握因数为4的乘法，及有关4的乘加与乘减。
2.培养学生的**能力、推算能力、编撰能力和解决问题的能力。
3.培养学生自主**及小组合作学习的意识，体验合作学习的乐趣。
教学重点：熟练掌握因数为4的乘法。
教学难点：有关4的乘加与乘减。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、创设情景，引入新课。
1.出示p26题1的上半部分。
师：动物王国准备进行跳远比赛，青蛙先生在练习跳远，今天它准备4格一跳。现在它在起点，几个几？
对！看，青蛙先生跳了一次，几个几是几？
跳两次呢？跳三次呢？
2.师：那么跳四次、五次或者是十次呢？分别是几个几是几？两个两个相互说一说。
老师请一组小朋友**车。
二、共同**，获取新知。
1.出示p26的左下角。
师：看着这幅图，你们能不能把这些算式填完整？边填边想，这些算式有什么秘密？
老师再请一组同学**车。
2.问：这些算式有什么秘密？
为什么积一个比一个大4？
1师：这就是我们今天要学的新本领“4的乘法”。
问：4的乘法算式还有没有其他的小秘密？
3.师：今天同学们积极开动小脑筋，发现了4的乘法算式中的2个秘密。现在请你们交换两个因数的位置，把算式填完整在书上p26的右下角。
师：这回老师请××组同学**车。
4.师：两道乘法算式可以编一句乘法口诀，我们已经学习了5的乘法口诀和2的乘法口诀，想一想，怎样编口诀？好！我们来试试看，第一句谁来编？
一四表示什么？这里的四又表示什么？
第二句呢？同意吗？
第三句？三四表示什么？十二表示什么？
师：接下去的乘法口诀请你们小组合作，共同完成。
请××小组**车。
5.师：同学们真聪明，小组合作编出了4的乘法口诀。我们读一读，边读边想，你还有什么问题吗？
问：有问题吗？那么我们来做“接口令”的游戏。
三、针对练习，巩固新知。
1.出示p27题2。
问：你是怎么想的？口诀是什么？
想：5个4是多少？
口诀：四五二十或五四二十。
所以5×4=20（个）
答：5辆小车一共需要安装20个轮子。）
2.出示p27题3、题4。
请学生独立解题。
问：你是怎么想的？口诀是什么？
想：4个4是多少？
口诀：四四十六。
所以4×4=16（片）
答：4台电扇共有16片风叶。
想：4的2倍是多少？或2个4是多少？
口诀：二四得八或四二得八。
2所以4×2=8（人）或2×4=8（人）
答：一辆面包车可乘8人。）
3.出示p27题5。
请学生计算，边算边想，这些题目有什么小秘密？
小结：第一个因数不变，第二个因数4是2的2倍，所以下面一题的积是上面一题积的2倍。
4.出示p27题6。
师：我们来比一比、赛一赛，看谁做得又对又快！
四、师生交流，共同小结。
今天我们学习了……？同学们运用学过的知识，自己编出了4的乘法口诀，这就是知识的迁移。
二年级数学上册4的乘法1教案沪教版
4的乘法。教学目标 1.熟练地掌握4的乘法口诀。2.熟练地掌握因数为4的乘法，会计算有关4的乘加 乘减两步混合计算。3.培养学生的推算能力 能力 归纳编撰能力 问题解决能力。教学过程 一 复习。1.背2和5的乘法口诀。2.口算 5 2 9 5 10 6 2 7 8 2 2 93 5 6 5 8 2 ...
二年级数学上册5的乘法教案沪教版
5的乘法。教学目标确定的依据。1.教材分析。表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘 除法的基础。基于学生对 五个五个地数数 比较熟悉，教材首先编排5的乘法口诀，有利于充分利用学生的生活经验和知识基础，促使学生能在基于理解乘法意义的基础上了解每句口诀的 认识每句口诀的含义。这样，...
二年级数学上册4 4的乘法口诀教案新人教版
第3课时 的乘法口诀。教学内容 教材第54 55页。教材分析 学习本小节，对后面学习较难的 的乘法口诀打下了良好的基础且对于学生的运算能力 推导能力有进一步的帮助。学生能够背诵 的乘法口诀，能够掌握 读作 写作 的不同要求并能够理解每个乘式的含义。本节的内容在教材中起着主导的地位，在此之前，已经学过...