教学内容：教科书第4～页例2、例3、例4及做一做。
教学目标：1、使学生经历编制乘法口诀的过程，体验的乘法。
口诀的，理解每句乘法口诀的意义。
2、初步记住的乘法口诀。
3、培养学生合作学习，认真观察，独立思考问题的习惯。
教学重点：编4的乘法口诀。
教学难点：学生记忆4的乘法口诀。
教学准备：、小棒。
教学过程：一、以旧引新：
把口诀补充完整，并写出相应的乘法算式。
二五（）一五（）四五（）三五（）五五（）
【设计意图：通过复习，巩固前面所学的的乘法口诀，沟通新旧知识之间的联系，进一步为下面的学习的乘法口诀做铺垫。】
二、**新知：
1、导入：我们已经学会了的乘法口诀，今天我们学习2—4的乘法口诀。
板书题的乘法口诀。
2、学习2的乘法口诀。
（1）出示情景图：
（2）让学生仔细观察图。
（3）引导学生探索：一棵幼苗上长出几**叶怎样用乘法算式表示？为什么？
（4）板书：1个21×2＝2×1＝
（）引导学生编口诀。
（6）求：两棵幼苗上长出几**叶呢？
（7）小结：2的乘法口诀有几句？怎样记？
【设计意图：创设向日葵的情景图，借助“一棵幼苗上张开两**叶”引出2的乘法口诀，引导学生利用已有的知识编2的乘法口诀，不但增强了对乘法口诀的意义的理解，而且拓展了学生外知识。】
3、学习3的乘法口诀。
（1）让学生仔细观察图。
a:提出：每行种几棵向日葵？
1个3，用乘法算式怎样表示？
板书：1×3=33×1=3
b：引导学生编乘法口诀？
板书：一三得三。
：师引导：两行向日葵有几个几？3行呢？
板书：2个3
3个3d：小组讨论：怎样写乘法算式和编口诀？
e：根据学生的汇板书：2×3=63×2=6二三得六。
3×3=9三三得九。
f：小结：3的乘法口诀的特征。
【设计意图的乘法口诀是继的乘法口诀学习的，采用引导、交流等手段让学生自己探索，加深学生对乘法意义的理解，让学生观察由“向日葵发芽”到向日葵“长高啦”的过程中学习的乘法口诀，让学生学得轻松、愉快、有趣。】
4、学习4的乘法口诀。
（1）引导学生动手操作：学生拿出4根小棒摆出一个正方形。
（2）讨论：摆一个正方形要用几根小棒？
（3）引导学生在本子上写乘法算式、编口诀。
（4）汇报：
板书：1×4=42×4=84×3=12
一四得四二四得八三四十二四四十六。
（）当中间有一句口诀忘记了，怎么办？
（6）引导学生记忆口诀。
（7）引导学生思考：
在4的乘法口诀中，上下相邻两句乘法口诀相差多少？
3的乘法口诀中，上下相邻两句乘法口诀相差多少？
2的乘法口诀有几句？它们两句相差多少？
打开书本第页，把例4的乘法口诀填写完整。
【设计意图：学生已经学过、的乘法口诀，有编口诀的初步经验，也就是说有一定的独立编口诀的能力，让学生在活动的基础上，通过自己的思考编出其余的各句口诀，让学生实实在在经历由加到乘的概括过程，从而理解每句口诀的的意义。有助于学生记忆口诀，将有效地突破4的乘法口诀这个教学难点。
】、学习第页想一想：
拿出1根小棒，这是几个1？怎样列乘法算式？
板书：1×1=1
谁能编出乘法口诀？
【设计意图：前面已经学习了的乘法口诀，让学生联系“一二得二，一三得三，一四得四”来推理1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1还是1，也就是1乘1得1，由此推出“一一得一”。】
三、巩固新知。
1、熟读乘法口诀。
2、对口令：书本第页“做一做”
3、书本第7页第1题。
4、书本第7页第2题。
、学生展示书本第7页第3题。
【设计意图：设计老师与学生对口令，意在用对口令游戏使学生熟悉的每一句乘法口诀，尽量多给学生参与练习的机会；第3题和第4题是：用青蛙、小兔、袋鼠跳远的形式以及帮助小动物过河的游戏性练习，让学生练习巩固、的乘法口诀，增加练习的趣味性。
】四、全小结：
今天我们学习了什么内容？你有什么收获？
五、作业：写出的乘法口诀。
苏教版 二年级数学上册教案4的乘法口诀的练习课
的乘法口诀的练习课施教日期 年月日。课题。的乘法口诀的练习课。共几课时。教学内容教学目标教学重难点教学资源。1.熟练背1 4的口诀。按顺序背 与家长对着背。2.根据乘法算式写口诀。预习设计。口诀 口诀 学生已掌握了乘法的含义，知道1 4的口诀编制并能熟记。教学准备 投影。教学重 难点 熟记所学的乘法...
二年级数学上册4 4的乘法口诀教案新人教版
第3课时 的乘法口诀。教学内容 教材第54 55页。教材分析 学习本小节，对后面学习较难的 的乘法口诀打下了良好的基础且对于学生的运算能力 推导能力有进一步的帮助。学生能够背诵 的乘法口诀，能够掌握 读作 写作 的不同要求并能够理解每个乘式的含义。本节的内容在教材中起着主导的地位，在此之前，已经学过...
二年级数学上册4 25的乘法口诀教案新人教版
5的乘法口诀。课题教学目标教学重点教学难点教具准备。应用5的乘法口诀口算。多 课件，25根小棒。教学过程第一课时。一 复习。1 把加法算式改写成乘法算式。2 2 2 5 5 5 5 4 4 4 3 3 3 3 3 32 填空。个 加法算式 乘法算式 二 新授。1 导语 前面我们已经学习了乘法的初步认...