4的乘法口诀。
教学目标：1.知识目标：通过计算小组的人数这一生活实际来学习4的乘法口诀，并利用已有编口诀的经验，用自己喜欢的方式自编口诀。
2.能力目标：引导学生在全班交流中记住4的乘法口诀，并能够利用口诀求积。
3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。
教学重点：结合生活实际自编4的乘法口诀，并熟记口诀。教学难点：
自编口诀的过程。教学过程：一、复习导入：
一）口算。二）以旧引新：二四得八三四十二四五二十。（三）这四句口诀有什么特点？二、新授：
一）提问：1个4是多少？即：1×4=4 4×1=4口诀是：一四得四）请你快速摆出四个4。列出算式。
请你们摆一摆6个个个个4并试编口诀。师巡视指导。汇报并演示。
二）出示4的乘法口诀。（读一读，记一记）（三）找出其中的规律。
四）想一想：1个1是几？怎么用乘法表示？口诀是什么呢？（讨论，结论：一一得一）三、课堂练习。
一）看谁说的又对又快：
1只青蛙4条腿，2只青蛙（）条腿，3只青蛙（）条腿，4只青蛙（）
条腿，5只青蛙（）条腿，6只青蛙（）条腿，7只青蛙（）条腿，8只青蛙（9条青蛙（）条腿，扑通扑通跳下水。
二）拍手游戏，再连线。（三）填数。
四、作业：熟记4的乘法口诀。板书设计：
4的乘法口诀。
一四得四二四得八三四十二四四十**五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六课后反思：
通过以旧引新这种方法学习4的乘法口诀，学生学得很轻松，教师设计学生背口诀，在学生背口诀时，背四六二十四时，学生背不出来了，教师紧接着提问，你有什么办法帮助他，学生想出了很多方法，有的借助前一句口诀，有的借助后一句口诀，有的学生利用加法算式计算，还有的学生借助前两句口诀，加深了对乘法口诀的理解，发散了学生的思维，激发了学生学习的积极性。在练习中设计了数学游戏“数青蛙”，让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学，体验到应用数学解决生活问题的成功和快乐，把整堂课的学习情绪带到高潮。
二年级数学上册4 4的乘法口诀教案新人教版
第3课时 的乘法口诀。教学内容 教材第54 55页。教材分析 学习本小节，对后面学习较难的 的乘法口诀打下了良好的基础且对于学生的运算能力 推导能力有进一步的帮助。学生能够背诵 的乘法口诀，能够掌握 读作 写作 的不同要求并能够理解每个乘式的含义。本节的内容在教材中起着主导的地位，在此之前，已经学过...
二年级数学上册1 4的乘法口诀2教案苏教版
1 4的乘法口诀 学程导航课时教学计划。施教日期年月日。教科书第7 8页的例题和 试一试 第9共几课时1 教学内容课型新授。页 想想做做 第1 4题。第几课时1 1 让学生在教师帮助下，经历 和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义。和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀，并会用它...
苏教版二年级数学上册《1 4的乘法口诀》
二上第二单元第1课时主备人韩桥中心小学徐文忠。总第 课。时。内容1 4的乘法口诀 1 p7 9的例题及相应的想一想，试一试。新授课。使学生知道1 4乘法口诀的 初步记住1 4的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘。目标。进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。进一步感受教学与生活的联系，培养学生学习...