八年级数学下册培优专题1 勾股定理及应用北师大版

发布 2023-01-09 05:27:28 阅读 8286

培优专题1勾股定理及应用。

勾股定理是数学史上一颗璀璨的明珠,在西方数学史上称之为“毕达哥拉斯定理”.数学家陈省身说过:“欧几里德几何的主要结论有两个,一个是三角形内角和定理,另一个就是勾股定理.”数学家华罗庚曾建议把它送入其他星球,作为地球人与其他星球人“交谈的语言,用于探索宇宙的奥秘”.

勾股定理是我们研究和解决几何问题的重要理论依据之一,也是人们在生产实践和生活中广泛应用的基本原理,许多求线段长、角的大小;线段与线段,角与角,线段与角间的关系等问题,常常都用勾股定理或逆定理来解决.因此,勾股定理及应用是中考竞赛等考查的重要内容.

例1. 在波平如镜的湖面上,有一朵盛开的美丽的红莲,它高出水面3尺.突然一阵大风吹过,红莲被吹至一边,花朵刚好齐及水面,如果知道红莲移动的水平距离为6尺,请问水深多少。

练习11.已知:如图2-1,ad=4,cd=3,∠adc=90°,ab=13,∠acb=90°,求图形中阴影部分的面积.

2.已知:长方形abcd,ab∥cd,ad∥bc,ab=2,ad≠dc,长方形abcd的面积为s,沿长方形的对称轴折叠一次得到一个新长方形,求这个新长方形的对角线的长.

3.若线段a、b、c能组成直角三角形,则它们的比值可以是( )

a.1:2:4 b.1:3:5 c.3:4:7 d.5:12:13

例2 如图2-2,把一张长方形纸片abcd折叠起来,使其对角顶点a、c重合,若其长bc为a,宽ab为b,则折叠后不重合部分的面积是多少?

练习21.如图2-3,把矩形abcd沿直线bd向上折叠,使点c落在c′的位置上,已知ab=3,bc=7,重合部分△ebd的面积为___

2.如图2-4,一架长2.5m的梯子,斜放在墙上,梯子的底部b离墙脚o的距离是0.7m,当梯子的顶部a向下滑0.4m到a′时,梯子的底部向外移动多少米?

3.如图2-5,长方形abcd中,ab=3,bc=4,若将该矩形折叠,使c点与a点重合,则折叠后痕迹ef的长为( )

a.3.74 b.3.75 c.3.76 d.3.77

例3 试判断,三边长分别为2n2+2n,2n+1,2n2+2n+1(n为正整数)的三角形是否是直角三角形?

分析先确定最大边,再利用勾股定理的判定定理判断是否为直角三角形.

练习31.若△abc的三边a、b、c满足a2+b2+c2+50=6a+8b+10c,则△abc是( )

a.等腰三角形 b.直角三角形 c.锐角三角形 d.钝角三角形。

2.如图2-6,在正方形abcd中,f为dc的中点,e为bc上一点,且ec=bc,猜想af与ef的位置关系,并说明理由.

3.△abc中的三边分别是m2-1,2m,m2+1(m>1),那么( )

a.△abc是直角三角形,且斜边长为m2+1.

b.△abc是直角三角形,且斜边长为2m.

c.△abc是直角三角形,但斜边长由m的大小而定.

d.△abc不是直角三角形.

例4 已知:如图2-7所示,△abc中,d是ab的中点,若ac=12,bc=5,cd=6.5.

求证:△abc是直角三角形.

分析欲证△abc是直角三角形,在已知两边ac、bc的情况下求边ab的长,比较困难;但注意到cd是边ab的中线,我们延长cd到e,使de=cd,从而有△bde≌△adc,这样ac、bc、2cd就作为△bce的三边,再用勾股定理的逆定理去判定.

练习41.已知a、b、c为△abc的三边,且满足a2c2-b2c2=a2-b2,试判断△abc的形状.

先阅读下列解题过程:

解:∵a2c2-b2c2=a4-b4, ①

∴c2(a2-b2)=(a2+b2)(a2-b2).

∴c2=a2+b2

∴△abc为直角三角形. ④

问:(1)上述推理过程,出现错误的一步是___

(2)本题的正确结论是___

2.如图2-8,△abc的三边分别为ac=5,bc=12,ab=13,将△abc沿ad折叠,使ac落在ab上,求折痕ad的长.

3.如图2-9,△abc中,∠acb=90°,ac=bc,p是△abc内一点,满足pa=3,pb=1,pc=2,求∠bpc的度数.

例5 如图2-10,△abc中,ab=ac=20,bc=32,d是bc上一点,且ad⊥ac,求bd的长.

分析若作ae⊥bc于e,如图2-11,利用勾股定理可求出ae=12,ad是rt△adc的直角边.

∴ad=cd-ac,若设de=x,借助于ad这个“桥”可以列出方程.

解:作ae⊥bc于e.

∵ab=ac,ae⊥bc,∴be=ec=bc=×32=16.

在rt△aec中,ae2=ac2-ce2=202-162=144,∴ae=12.

设de=x,则在rt△ade中,ad2=ae2+de2=144+x2,在rt△acd中,ad2=cd2-ac2=(16+x)2-202.

∴144+x2=(16+x)2-202 解得x=9.

bd=be-de=16-9=7.

练习51.如图2-12,△abc中,∠c=90°,m是bc的中点,md⊥ab于d.

求证:ad2=ac2+bd2.

2.如图2-13,ab⊥ad,ab=3,bc=12,cd=13,ad=4,求四边形abcd的面积.

3.如图2-14.长方体的高为3cm,底面是正方形,边长为2cm,现有绳子从a出发,沿长方形表面到达c处,问绳子最短是多少厘米?

2019 新人教版八年级数学下册《勾股定理》 第一课时 教案

活动一 课堂引入。目前世界上许多科学家正在试图寻找其他星球的 人 为此向宇宙发出了许多信号,如地球上人类的语言 各种图形等。我国数学家华罗庚曾建议,发射一种反映勾股定理的图形,如果宇宙人是 文明人 那么他们一定会识别这种语言的。这个事实可以说明勾股定理的重大意义。尤其是在两千年前,是非常了不起的成就...

初中人教版数学八年级下册17 2《勾股定理逆定理》

17.2勾股定理的逆定理 本课在学习勾股定理的基础上,研究当三角形中两边的平方和等于第三边的平方时,这个三角形是否为直角三角形 在研究过程中,介绍了逆命题 逆定理的概念 应用勾股定理及其逆定理解决问题 体会利用勾股定理及其逆定理,可以通过边长关系的计算,判断一个角是否是直角 1.理解勾股定理的逆定理...

参赛教案苏科版八年级数学上册2 1勾股定理 1

一 教案背景 苏科版八上第二章第一节内容勾股定理是学生已经了解直角三角形的有关性质的基础上,进一步 直角三角形三边之间的关系,为以后学习奠定基础。通过经历 勾股定理的过程,培养学生良好的思维品质,发展用数学的眼光观察现实世界和有条理地思考与表达的能力。二。教学课题 2.1勾股定理 1 三。教材分析 ...