课题：14.1.2幂的乘方。
学习目标：1. 经历探索幂的乘方的运算法则的过程，进一步体会幂的意义；
. 理解幂的乘方运算法则，能解决一些实际问题；3. 发展学生的推理能力和有条理的表达能力。
学习重点： 熟悉幂的乘方法则的正用及逆用。
学法指导：合作**自学。
预习案。一）. 回顾知识：(1)a3a3= (2)b4b4= (3)(-x)3x3x3=
二）. 自主预习，探索规律：
1.根据乘方的意义及同底数幂的乘法填空：
1) (32)3=32×32×32=32) (a2)3=a2×a2×a2=a( )
3) (a m)3=am×am×am=a( )m是正整数)
2．你发现了什么规律。
3.归纳：对于任意底数a与任意正整数m,n
am）n=am·am·am...am=am＋m＋m＋…＋m=am n即（am）n=am n (m n都是正整数)
语言叙述：（在课本上画出来）
三）、预习自测：（1） （103）5a4）4am)2x4)3
2） （103）3x3)2xm)5a2)3a5
四)总结回顾与拓展延伸。
1）幂的乘方法则及公式
2）公式逆用：即 amn=(am)n=(an)m
如、若a=5，则a
存在的疑惑：
**案 例1.计算：（1）（102）（a） （3）（a） （4）—（x）
练习：1、判断正误：（1）（a）= a（ ）2）xx=x3）a+a=2a (
4）a—a=a （ 5）（a）a=a （ 6）（a）= a（ ）
2、计算：（1）[（a）] 2）（—2)（3） （2）（4）[（x—y）]
**二幂的乘方的逆向应用。
例2、（1）已知x=2，y=3，求（x）（y）的值。
2）已知2=a，2=b，计算： 8； 2+2。
练习：1、a=（a）a=（a）=（a）
2、已知2x+5y—3=0，求432的值。
当堂检测。1、若4=2 ，则x若3927=9 ，则x
2、（1）（—x）（—x） （2）5（a）—13（a）（3）[（x+y）]+x+y）]
4）2（a）（a）—（a）（a） （5）7xx（—x）+5（x）—（x）
学后反思
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