人教版八年级数学上册14 1 2《函数》教案

发布 2022-12-21 23:23:28 阅读 7978

14.1.2 函数(2课时)

教学目标。1.知识与技能。

了解函数的概念,弄清自变量与函数之间的关系.

2.过程与方法。

经历探索函数概念的过程,感受函数的模型思想.

3.情感、态度与价值观。

培养观察、交流、分析的思想意识,体会函数的实际应用价值.

重、难点与关键。

1.重点:认识函数的概念.

2.难点:对函数中自变量取值范围的确定.

3.关键:从实际出发,由具体到抽象,建立函数的模型.

教学方法。采用“情境──**”的方法,让学生从具体的情境中提升函数的思想方法.

教学过程。一、回顾交流,聚焦问题。

1.变量(p94)中5个思考题.

【教师提问】

同学们通过学习“变量”这一节内容,对常量和变量有了一定的认识,请同学们举出一些现实生活中变化的实例,指出其中的常量与变量.

【学生活动】思考问题,踊跃发言.(先归纳出5个思考题的关系式,再举例)

【教师活动】激发兴趣,鼓励学生联想,

2.在地球某地,温度t(℃)与高度d(m)的关系可以挖地用t=10-来表示(如图),请你根据这个关系式回答下列问题:

(1)指出这个关系式中的变量和常量.

(2)填写下表.

3)观察两个变量之间的联系,当其中一个变量取定一个值时,另一个变量就___

3.课本p7“观察”.

【学生活动】四人小组互动交流,踊跃发言。

二、讨论交流,形成概念。

【函数定义】

一般地,在一个变化过程中,如果有两个变量x与y,并且对于x的每一个确定的值,y都有唯一确定的值与其对应,那么我们就说x是自变量,y是x的函数.

【教师活动】归纳出函数的定义.强调在上述活动中的关系式是函数关系式.提问学生,两个变量中哪个是自变量呢?哪个是这个自变量的函数?

【学生活动】辨析理解,如:t=10-这个函数关系式中,d是自变量,t是d的函数等.弄清函数定义中的问题。

三、继续**,感知轻重。

课本p8**题.

【学生活动】使用计算器进行探索活动,回答问题,理解函数概念.(1)y=2x+5,y是x的函数;(2)y=2x+1,y是x的函数.

四、范例点击,提高认知。

【例1】一辆汽车的油箱中现有汽油50l,如果不再加油,那么油箱中的油量y(单位:l)随行驶里程x(单位:km)的增加而减少,平均耗油量为0.11l/km.

(1)写出表示y与x的函数关系的式子.

(2)指出自变量x的取值范围.

(3)汽车行驶200km时,油箱中还有多少汽油?

【教师活动】讲例,启发引导学生共同解决上述例1.

五、随堂练习,巩固深化。

课本p99练习.

六、课堂总结,发展潜能。

1.用数学式子表示函数的方法叫做表达式法(解析式法),它只是函数表示法的一种.

2.求函数的自变量取值范围的方法.

(1)要使函数的表达式有意义;(2)对实际问题中的函数关系,要使实际问题有意义.

3.把所给自变量的值代入函数表达式中,就可以求出相应的函数值.

七、布置作业,专题突破。

课本p106习题14.1第1,2,3,4题.

板书设计。

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