6.3物体的密度。
课题6.3物体的密度。
教学模式。教学。
知识与技能。
目标了解密度的单位，会查密度表，了解常见物质的密度大小（认知。
过程与方法。
通过**理解密度的概念，知道密度是物质自身的性质。
技能情感态度与价值观情。
了解科学**的重要特征，体验科学**所带来的乐趣。
感）教学重难点。
1．教学重点：密度概念的建立。
2．教学难点：（1）用比值法反映物质的性质。（2）密度概念的建立和认识。
教具板书。第三节物质的密度。
设计（2）密度的定义：某种物质单位体积的质量叫这种物质的密度，用符号：“ρ
表示密度公式：
3）密度单位：千克/米（kg/m）克/厘米（g/cm）1g/cm=1000kg/m=10kg/m（4）密度物理意义：ρ水3
1.0×10kg/m表示1米水的质量是1.0×10千克。
密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与它的质量和体积无关，（因为。
同种物质的质量与体积的比值一定）。
教学。学生自学共研的内容方法。
教师组织引导激励等内容（启发、精讲、联系评价等）
环节（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新。
等内容）一激趣导入二合作**。
自然界是由各种各样的物质组成，不同物质有不同的特性，我们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质。你能识别桌子上的几种物质吗？
自然界是由各种各样的物质组成，不同物质有不同的特性，我们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质。你能识别桌子上的几种物质吗？
特性指物质本身具有的，能进行相互区别、辩。
学生仔细观察，提出各自的见解。如：颜色、质量、体积、气味等。
学生讨论得出不能仅根据体积或质量的大小来鉴别物质的种类。
学生猜想：分别测出它们的质量和体积就能鉴别它们的种类了！学生。
认的一种性质。但有时单凭颜色、气味、味道、设计出实验**的主要步骤和实硬度等并不是都可行。
教师手拿两个大小相同的铁块和铝块，问：能单凭体积来鉴别它们的种类吗？
教师再拿出一个小铁块和一个较大铝块，问：你能单凭质量来鉴别它们的种类吗？
那么我们能通过比较什么来鉴别金属块的种类呢？请同学们设计一个方案来鉴别金属的种类，教师进行引导。
实验结束，引导学生对实验结果进行分析---尝试计算“质量/体积”并将数据填到**中---提问：从**中能得到什么结论？分析数据。
a．铁块的体积增大几倍，它的质量也增大几。
倍，质量和体积比值一定。
b．铝块的体积增大几倍，它的质量也增大几。
倍，质量和体积比值一定。
c．铁块的质量跟体积比值不等于铝块的质。
铁块1铁块2铁块3铝块1铝块2铝块3
质量g体质量/体积cm
验**：1、用天平测出金属的质量；2、用刻度尺测出金属块的边长，并计算出它们的体积；3、将实验数据填入**中，寻找。
规律。积g/cm
三课堂练习。
量跟体积的比值。
如何建立密度的概念？联系对速度的定义方法，引导学生主动思考。
1、密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号ρ
2、密度公式：ρ=m/v；m表示质量，v表示体积。
1、密度单位：千克/米（kg/m）;克/厘米。g/cm）
从**中可看出不同种类的物质，质量跟体积的比值是不同的，质量跟体积的比值就等于单位体积的质量，可见单位体积的质量反映了物质的一种特性，密度就是表示这种特性的物理量。
密度是物质的一种属性，其大小与其质量、体积等因素无关；同种物质的密度相同，不同物质的密度一般不同。
你能推导出它们的关系吗？
例题：一铁块质量是1.97吨，体积是0.25米。
铁块密度多大？
4．密度物理意义：
水的密度是1.0×10kg/m表示1米水的质量是1.0×10千克。5．思考与讨论。
1）对同种类物质，密度ρ与质量m和v的关系。
2）不同种类物质，密度是否相同？这说明什么？
3）公式的物理意义。
投影三道实践应用题，三道应用题分别对应于：鉴别体育课上的铅球是否为纯铅；计算人民英雄纪念碑碑心石的质量；求一卷细铜丝的长度三种类型，但只要求学生分析得出解决方。
学生练习（板演）1g/cm=1000kg/m=10kg/m学生板演。
已知：m=1.97t=1.97×10kg；
v=0.25m求：ρ=解：
答：铁块的密度是7.9×10kg/m
四反馈评价五课堂小结作业。
法，不要求学生具体计算。
根据学生完成情况，加以点评。
学生谈收获。
课堂作业补充习题课后作业补充习题。
布置下节课预习内容密度应用教后感。
领导查阅。
人教版八年级物理6 3测量物体的密度导学案
年级 八年级学科 物理包科领导签字备课组长签字准印 份。主备人 周淑斌课型 新授课审核 理化生组集体备课时间 八班第学习小组姓名。第六章第3节测量物体的密度学教案。一 学习目标 一 知识与技能 1 会用量筒测量液体的体积 固体的体积，并利用天平和量筒测量不规则形状的固体。密度和液体的密度，体会等量替...
学年八年级物理下册6 3物质的密度教案苏科版
2019 2020学年八年级物理下册6.3物质的密度教案苏科版。一 设计思路。八年级学生对物质的知识已有了初步的认识，但能力发展水平不平衡，形象思维能力较强，逻辑思维能力发展水平不高，学生动手操作能力和欲望比较强，乐于参与实验。学生已有 物体体积越大，质量越大 的生活经验，已初步掌握了测量固体 液体...
八年级物理下册6 3物质的密度教案1 新版 苏科版
物体的密度。1 知道密度的概念。知道密度的主单位和常用单位 能进行单位间的换算。2 知道密度是物质的物理属性之一，可以利用密度来区分不同种类的物质。3 知道量筒和量杯的用途，会用天平和量筒测液体或固体的密度。重点 密度的概念。密度的公式及其单位。单位间的换算。难点 密度概念的引入。提高学生的动手能力...