物体的运动教案。
设计意图。本节教材的编写思路是：不拘泥于学科知识的逻辑线索，充分考虑初中生的思维特点，关注从具体到抽象，从特殊到一般的认知过程。
改变了从机械运动的定义、运动的相对性开始的常见结构，以学生身边的运动场景引入，从具体的长度、时间测量以及运动快慢比较出发，最后回到世界是运动的、运动是相对的、运动的物体具有能量等较为深刻的主题。
教学目标。1 知道长度和时间的单位，能正确使用刻度尺测量长度，能正确处理测量结果。
2 理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义。
3 能用速度公式简单计算速度和平均速度
4 知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法；知道运动的物体具有动能。
教学重点和难点。
1刻度尺的使用，特殊的测量方法。
2 速度的定义和物理意义
3 速度公式的运用，物理计算题的解题格式、解题方法。
4 参照物的定义和选择。
教具和学具。
课前准备。预习“物体的运动”，写出知识结构。
教学过程。附：长度单位表：
长度的单位可以用**记忆把dm cm两个去掉后其余均为1000倍。
教学评析。本节课重点加强对运动的认识和理解，树立科学的世界观，并通过对运动中的物理量长度的测量、速度的计算，组织学生展开讨论，发表自己的观点，解决与运动相关的实际问题。课堂容量大，练习有力度，教学效果较好。
运动。1 长度的测量 （1000倍）
2 刻度尺的使用看 ：零刻线，量程，分度值（后面加估读数）， 放读。
3 数据由数字和单位构成。数据处理：多测几次求平均值，减少误差。
4 特殊测量方法：测多算少（细小的物体）化曲为直（圆的直径）
5 速度的定义：物体单位时间内通过的距离（用语言把公式描述出来即可） v=s/t
6 速度的物理意义：表示物体运动快慢的物理量。 知道10m/s表示的意思单位换算 72km/h=__m/s
7 两种比较快慢的方法：
8 平均速度：一段时间或路程内的平均快慢程度 v=s/t s为总路程t为总时间。
9 参照物： 假定不动的物体选择时注意动作的执行者必定不是参照物。
10 机械运动位置变化。
11 常见的计算类型：
a 路标常识型
b 过桥型。
c 追击(相遇)型。
d 比例型 (选择题)
e 中点型。
八年级物理导学教案 物体的运动
一 长度和时间的测量。学习目标 知道长度和时间的单位及换算 会测量长度和时间 知道测量有误差 重点难点 长度的单位 刻度尺的使用方法 如何使用刻度尺测量长度和正确读数，误差 学习过程 1 引入新课 你知道姚明的身高是多少？2 长度的单位及测量。学生讨论 已知甲物体长度为1，乙物体长度为2，试比较它们...
八年级物理 物体的运动 二
2014 2015八年级物理讲义简单的运动 二 一 变速直线运动 a 定义 运动速度变化的运动叫变速运动。b 平均速度 求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间 c 物理意义 表示变速运动的平均快慢 d 平均速度的测量 原理方法 用刻度尺测路程，用停表测时间。从斜面上加速滑下的小车。设上半...
八年级物理改变物体的运动状态
第九章力与运动。教科版八年级下 9.3改变了物体的运动状态 教学案例。授课地点 教室 授课时间 1课时。仪器材料 扣子，卡片，瓶子，小铁球，强磁铁等。教学目标 1.知识与技能 1 理解并掌握惯性的定义，会用惯性解释有关问题 2 通过观察，了解物体在力的作用下运动的变化 3 通过实验 理解力是如何改变...