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初中八年级思品人教版。
第四单元第九课第二框维护社会公平。
一、学习目标。
1.通过分析课本案例，说出对待不公平现象的正确做法。2.结合课本106页“历史剧”的表演，说出如何公平的合作？二、学习重难点。
学习重点：理智面对不公平现象。
学习难点：理解公平的社会性、相对性。三、学习策略。
一）导入：先和大家分享一曲《清官谣》（点击，放《清官谣》的歌曲同时屏幕上出现歌词）
教师：这是哪部电视剧的主题曲？
教师：结合歌词，哪位同学说一说，这首歌它想要表达什么样的主题呢？学生：……
教师：（引导学生分析歌词的含义，及时点评并小结）
正是因为我们认识到了公平对个人和社会发展的重要作用，所以我们才要自觉地去维护它，那么如何维护社会公平？今天，就让我们一起搭乘“维护社会公平”专列，一路去**，去领悟吧！（二）自主学习目标：
完成自主学习题内容：课本103--106页内容时间：8分钟。
方法：结合问题自主学习课本103--106页，用铅笔画出你认为的正确答案，如有疑问，可与同桌商量解决或做上标记，待会儿师生共同解决。检测题：
1.为什么没有绝对公平？2.如何正确对待不公平现象？
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3.公平合作的意义。（三）质疑。
除了检测题中的问题，你还能提出哪些问题？（四）小组交流、提问展示一。
学习方式：先仔细阅读课本内容并独立思考，有疑问再同桌交流或组内交流。
提问方式：报号展示方式：主动回答情境活动一：请同学们看案例：
案例：阅读并思考课本页案例，提问：
1、回答课本案例的相关问题。
2、面对不公平，我们该怎样采用公平合理的方法解决？先独立思考，再同桌间交流，学生主动站起回答。（五）点评精讲。
小组代表主动站起针对以上问题竞答，其他组同学可修正补充，老师及时引导，点拨，评价。
六）小组交流、提问展示二。
学习方式：先独立思考，有疑问再同桌交流或组内交流1、阅读课本页的案例，提问：合作中我们应承担什么责任？（七）点评精讲。
小组代表主动站起针对以上问题竞答，其他组同学可修正补充，老师及时引导，点拨，评价（八）巩固练习基础题：【单项选择】
1、对公平理解正确的是（）a．朱门酒肉臭，路有冻死骨，是社会的不公。
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b．贫富分化是社会现象，没有什么不公的c．公平与否决定与金钱的多少d．只要我们努力就能达到绝对公平。
2．一些地方取消进城务工子女义务教育阶段入学限制，这样做能够（）
a．使他们享受平等的教育权利b．使他们享受平等的政治权利c．加快城市教育发展速度d．提高农民工的素质提升题：
3、在我国，目前还存在着人们生活条件的差异，存在侵犯公平权利的现象，存在分配不公的问题。这表明（）a．公平总是相对的。
b．公平有时是相对的，有时是绝对的。
c．我们应创造条件，努力达到社会的绝对公平d．公平总是绝对的。
4．审视人类社会发展的历程，我们不难发现任何社会都会存在一些不公平的现象。这是因为公平总是受到（）
a．人的认知水平的制约b．人的科学文化水平的制约c．人的劳动能力的制约d．一定社会条件的制约拔高题：材料分析题：
小皮喜欢打篮球。这一学期学校要组建篮球队，小皮兴冲冲地去报名，但体育老师嫌他个子矮不让他加入。小皮很伤心，觉得老天对他太不公平了，让他个子这么矮，朋友小齐劝他说：
“个子矮好。”（1）如果你是小齐，你会说出矮个子的哪些优势？（2）这对我们面对生活中的不公平有何启示？
（九）学习反思，建构知识。
用自己喜欢的方式建立本课的知识框架，并掌握基础知识。
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四、作业布置：
在互联网上查找我国**为维护社会公平所做的努力，并写下你的感想。五、归纳总结：
小结一下本节课所学的内容，谈谈自己有什么收获。
关于本节内容还有什么自己感到疑惑的问题提出来大家一起讨论。
人教版八年级思品 下 《维护社会公平》教学设计与反思
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八年级下册维护社会公平学案分析
如对您有帮助，欢迎 支持，谢谢！八年级下册 维护社会公平 学案分析。教学目标。知识目标 正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。能力目标 进行公平互惠的社会合作的实践能力，关于公平问题的辨证思维和语言表达能力。情感目标 增强积极维护社会公平的责...
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