年级：八年级上科目：思想品德主备： 审核：
课题：3.1同学。朋友课型：新知探索课。
班级：八年级（ ）班姓名：
学习目标】：感知自己的人际状况，了解交往中受人欢迎的品质，能掌握和运用交友的基本原则。
学习重点和难点】：掌握和运用交友的基本原则。
学习过程】一、 自主学习（阅读教材30-35页，思考下列问题。）
1、 封闭自己的危害？2、开放自我积极交往有什么意义？3、受人欢迎的人有哪些共同的特征？4、朋友的意义？5、交友的原则？
二、合作**：情景分析。
1、“以自我为中心”难以建立长久的友谊。这种观点对吗？为什么？
2、“当你的朋友向你直抒胸臆时，你不要怕说出心中的‘否’，也不要瞒住你心中的‘可’”你是如何理解这句话的内涵的？
3、小娇和兰兰是同班的好朋友，在期末考试的考场上，小娇顺利地答完了试卷，正要交卷时，忽然看见兰兰微微举起左手晃动了一下，小娇立刻心领神会，想在这关键时刻帮助朋友一把，赶紧把第五大题抄在纸上，趁老师扭身时把纸条递给了兰兰，但还是被老师发现了，作为考试作弊处理，给予了处分。
你如何评价小娇的做法？请说明理由。
4、小明是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。平时，同学们有问题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常说：“你自己想去！
”有时还骗同学说：“我也不会。”他还经常叫同学外号，对待同学之间出现的小问题也总是大吵大闹、斤斤计较。
为此，同学们都不喜欢和他交往。小明感到很孤单，却找不出原因。
1）你知道小明不能获得同学们的友谊的原因是什么吗？（5分）
2）小明应该怎样做才能获得友谊？（5分）
三、当堂检测：
1．“独学而无友，则孤陋而寡闻。”这句话给我们的启示是：我们在学习生活中多交朋友（ ）
a．能帮助我们获得更多的知识b．会给我们温暖、支持和力量。
c．会使我们感到孤独d．能使我们生活得更美好。
2．下列关于闭锁心理危害的表述，分析有误的是（ ）
a．有利于建立良好的人际关系b．不能获得同学的理解。
c．感受不到人际交往中的温暖d．会锁紧我们通向友谊的大门。
3．下列不属于热情开朗性格的表现是（ ）
a．尊重他人、助人为乐b．经常保持豁达、愉快的心情。
c．对社会漠不关心，待人虚情假意 d．关心同学、班级，乐观向上。
3．下列属于与同学友好相处的“金钥匙”是（ ）
a．主动给同学提供帮助b．向他们述说朋友的秘密。
c．发生矛盾时互相宽容d．坦率地敞开自己的感情。
4．培根说：“没有朋友则斯世不过是一片荒野。”这主要告诉我们（ ）
a．生活离不开朋友，人生离不开友情 b．人人都有闭锁心理。
c．交友要慎重d．友情给我们的人生带来了幸福和希望。
5．俗话说：“患难时刻见真情。”这句话指的是（ ）
a．平时的交往靠不住b．患难之际是最能检验友谊的。
c．人们在最困难的时候，最希望获得朋友的帮助d．平时人们之间没有友谊。
6、初二的王某同学在敲诈初一的学生，王某的好朋友把这事告诉了王某的班主任，因为王某懂得友谊需要。
a. 忠诚去播种 b. 热情去灌溉 c. 原则去培养 d. 谅解去护理。
7、曾经有这样的一句话“男女搭配，干活不累”，你能找出其中原因吗（ ）
a、两者间可以优势互补，取长补短b、可以把重活推给对方做。
c、大家可以边聊天边干活d、大家可以平分工作。
8“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者”“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠”，这两句话说明。
a 友情使孤独者得到幸福b 生活需要友情。
c 友情使沙漠变成绿洲d 友情使社会变得繁华。
9、古人说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这告诉我们要。
善交益友 ②不交损友 ③乐交诤友 ④ 慎交朋友。
a、①②b、①②c、①③d、①②
10、小冬和小宁是好朋友，学习成绩较好的小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课，有时根晚才能回家，经常无法完成自己的功课。这一故事中的小宁在接受朋友的付出时，没有考虑、体察朋友的需要和难处。这说明交友 （
a.要学会宽容他人 b.要强沟通 c.要尊重差异 d.是一个平等互惠的过程。
11、“君子和而不同，小人同而不合。”这启示我们交友时应。
．注重礼仪，和善谦逊b．宽容他人、尊重差异。
．坦诚大方，平等友善d．坚持原则、不讲情面。
四、材料分析。
小陈因为母亲病逝，内心受到极大打击，不愿与老师、同学交往。性格变得孤僻，形容消瘦，成绩下降。同学见了，非常着急，主动接近她，为她补课并在她生日那天举行了“生日快乐”活动，使她重新振作了起来。
1）母亲病逝后，小陈开始是一种什么心理表现？
2）小陈“重新振作”的原因是什么？
3）由此可见，朋友在我们生活中有什么作用？
八年级上册思品导学案
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八年级上册思品导学案
年级 八年级上科目 思想品德主备 审核 课题 1.1我知我家课型 新知探索课。班级 七年级 班姓名 学习目标 情感 态度 价值观目标 爱自己的家 热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。能力目标 认识自己家庭的能力。知识目标 了解家庭的一般概况 家庭关系的确立 子女与父母的关系不可选择 了解父母的特点 ...