2016—2017学年第一学期期末考试八年级数学试卷分析。
张家口市万全区第三初级中学。
一、总体评价。
本次八年级数学试题能紧扣教材，注重双基，突出了教材的重难点，难度适中，分值分配合理。试题立意鲜明，取材新颖，设计巧妙，贴近学生实际，突出试题的开放性。
二、试题结构及特点。
．试题结构。
本套试题满分100分，共三道大题25道小题。
．试题特点。
试卷主要考查学生对八年级上册数学基础知识的掌握情况，题量适中，从时间上保证了考生精心思考、认真答卷；从试题内容上看，分值比较合理，各知识点均有体现；再从命题角度看，试题材料鲜活，结合实际生活，立足紧扣学生脉搏，体现数学**于生活，服务于生活。
三、试题做答情况。
第一部分选择题学生作答情况不错，存在的最大问题就是好多学生不会做的题空着不选。第二部分填空题难易适度，第15题结论不唯一，考查学生灵活性较强，第17题m的值有两个，容易丢根，18题部分学生读不懂题意，有倒推现象，甚至图乙求不出平行四边形的高，得不出面积。第三部分题为基础性题，考查学生的计算能力，在解题过程中学生分不清平方差公式及完全平方公式，20题中学生方程和整式计算混乱，对于整式通分计算时分母易丢，计算错误。
22题存在的问题一是无判断，再一就是直接写延长线夹角，还有就是没有辅助线、或与解题过程不符。闪光点是人人动手、个个得分不低于百分之六十。24题存在问题一是未检验，二是未用方程思想解答，大部分学生未用含字母的式子表示量与量之间的关系。
25题主要考查三角形全等及30°直角三角形具有的性质定理，学生普遍得分在4分以上，考查较基础，难度不大。
结合试卷作答深究原因主要反映出教学中的以下问题：
1、学生审题不清导致失分；
2、对题意理解偏差造成错误；
3、数学基本功不够扎实。
四、教学启示与建议。
通过以上分析，在今后的教学中应注意切实加强以下三个方面。
1、面向全体，夯实基础。
数学教学中应重视基本概念、基本图形、基本思想方法的教学和基本运算及分析、解决问题等能力的培养。要面向全体学生，做到用教材教，而不是教教材，以教材的例题、习题为素材，结合学生实际，举一反三加以推敲、延伸和适当变形，以达到 “人人掌握必须的数学”，同时关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣培养、学习方法指导，使他们达到学习的基本要求，使不同的学生得到不同的发展。
2、注重应用，培养能力。
在教学中应关注社会生活，注重情感培育，引导学生从所熟悉的实际生活中和相关学科的实际问题出发，通过观察分析，归纳抽象出数学概念和规律，让学生不断体验数学与生活的联系，在提高学习兴趣的同时，培养学生的分析能力和建模能力；同时要加强思维能力和创新能力的培养，激发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性的解决问题，也要设计一定数量的开放性、探索性问题，为培养学生的创新意识提供机会，鼓励学生对某些问题进行**。
3、关注本质，指导教学。
近几年的中考中有不少试题体现了数学应用思想、实践与操作、过程与方法，**学习等新课程理念，因此，在教学中应重视学生动手实践、自主探索和合作交流等教学方式的运用，在教师启发引导的基础上，留给学生一定的时间和空间。合作**学习中，要让学生充分表达自己的思想，引导学生讨论、自主反思、归纳小结活动中隐含的或发现的数学规律，让学生真正体验和经历数学知识的变化及构建生成过程。
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