八年级数学试卷分析

黎娴。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面，共计五个大题（含附加题），覆盖了八年级上期四大板块的知识内容。

一、基本情况：

这次考试是在假期结束，开学又没经过复习的情况下进行的，结果在意料之中，不要说基础差的学生，平日优秀的学生，都没有考出其实际水平。按教学要求，期末复习时，学生应试能力基本达到我的要求，复习的内容与考试的题目很接近，没有偏离方向，特别是最后的三道大题，在我猜测范围内，学生也做过相应的练习。非考试的时间，进行了一场考试，看不出真实的情况。

仅从中，我知道一些尖子生，还经不起时间、耐力的摔打，全乱了章法，一败涂地，能力需要加强。二、试卷特点。

试卷在总体上体现了《课程标准》的评价理念。重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思考能力、计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。突出了数学思想方法的理解与应用；注重了数学与现实的联系；关注了对获取数学信息能力以及“学数学、做数学”的意识的考查；

一）重视双基，突出重点知识考查。

二）重视与实际生活相联系，考查数学应用能力（三）重视数学思想方法的考查。

三、学生答题错误分析。

一）主要失分情况：失分较严重的题有。

二）主要失分原因：一是对基础知识、基本概念掌握不到位，似是而非，运用不够熟练；二是学生审题不清导致出错；三是某些思考和推理过程，过程过于简单，书写不够严谨；四是对知识的迁移不能正确把握，也就是不能正确使用所学的知识，缺乏应有的应变能力。

四、考试后的教学建议。

一）立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对基础较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让其每一节课都有一点收获，真正将补差工作落到实处。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。

二）加强基本方法的训练。在教学中要不断引导学生归纳一些常见题型的一般方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。

三）加强数学思想方法的渗透。提高学生的数学素养及综合解决问题的能力。

四）强化过程意识，注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，让学生展开思维，弄清其背景和**，真正理解所学知识。

五）数学课堂教学过程中，力求从学生的思维角度去分析问题，要精心备课，积极创设问题情景，不失时机地引导学生进行质疑、**、类比、推广、归纳总结，努力促使学生由“学会”向“会学”转变。

六）加强非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键句，在图形中作标记等。

七）重视对试题、教材的研究，常见题要进行针对性训练，对学生进行一些解题技巧方面的指导。

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