八年级数学试卷分析

2009——2010第一学期）

时间匆匆而过转眼又一学期的工作结束了，现对本学期的考试试卷分析如下：

一、试卷总体特点。

本张数学试卷紧扣新教材，考查了双基，突出了教材的重难点，难度适中，分数的分配恰到好处，且题型与中考题型接轨。试卷中不仅考察学生对八年级数学基础知识的掌握情况，而且也考察了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力。

其中为较易题学生易得分为中度题学生出现问题较多一些；第24题为较难题，由于图形较抽象做错的比较多；而26题是本张试卷的难点与中考试题紧紧接轨对于大部分学生来说都有困难，是本张试卷的点睛之笔。

二、试题类型及分值分布。

本张试卷共分四大题：一卷面分题（5分）、二选择题（20分）、三填空题（16分）、四解答题（59分）

第一章勾股定理考察共11分。

第二章实数题）对此进行考察共计。

18分。第三章图形的平移与旋转（1）（2）小题共计6分。

第四章四边形性质探索共计24分。第五章位置的确定（3）共4分。第六章一次函数共计15分。

第七章二元一次方程组（3）共计13分。第八章数据的代表共4分。

试卷分值分布适中，与课时数相符。三、试题解答情况分析。

试题在设计上注意了保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，而是注意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到张弛有度。

现对本年级学生答题情况进行分析：在第二题中学生对于6小题一次函数和第10小题四边形性质探索出现的问题较多。在6小题中学生往往忽略正比例函数k不能为0，第10题忽略一个角是60度的等腰三角形为等边三角形。

第三题中的18小题考察勾股定理的知识出现的问题也很多。主要是学生忽略条件，考察学生的细心度。在第四题中24小题考察的勾股定理，此问题学生问题更多，在勾股定理这一章内容中学生对于定理掌握的非常熟练，但通过18和24小题体现出来的是学生不能审清题意是错误的主要原因。

这类题都要求考生能对实际的具体问题进行独立分析，考查他们是否真正理解所学知识，同时也要求我们教师在课堂教学过程中注重数学思维的培养，注重数学方法和数学思想的同时渗透。如24题，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，体验运用数学知识解决实际问题的情感，试。

题取自学生熟悉的生活实际，具有时代气息与教育价值，让学生感到现实生活中充满了数学，并要求活学活用数学知识解决实际问题的能力，有效地考查了学生应用数学知识解决实际问题的能力，培养用数学，做数学的意识。第26小题是本章试卷的点睛之笔同时也是试卷中最难点，此题考察了四边形中的双动点问题，在中考中也是重中之重，它是学生知识的综合应用同时也是对学生素质的一个考察。但由于在八年级涉及的动点问题较少所以本题是学生失分最严重的题型。

四、今后的教学措施。

加强“双基”训练，努力提高学生的计算能力，几何推理能力以及分析问题和解决问题的能力。强化对概念的理解和应用，适当创设问题情境，使学生从根本上理解所学知识。

在教学中应以新课程理念为指导，重视让学生动手实践、自主探索和合作交流等教学方式的运用，以上是我对八年级数学试卷的分析，在以后的教学工作中我会。

把握好教学方向，使学生有目的地去学习数学。

八年级数学试卷分析

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