九真中学八年级物理上册讲学稿。
编写人授课人授课时间。
班级姓名。学习内容：声音的特性。
学习目的：1.知道音调、响度和音色是声音的三个特征。
2.常识性了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。
3.知道不同物体发出的声音的音色不同。
学习重、难点： 1.音调、响度跟什么因素有关；
2.音调、响度和单色三者的区别。
学习过程第一课时。
一、预习导学：**一段**引入新课。
a、音调：
1．演示：拿出一个乐器（用简易的儿童乐器也行）演奏音调高低不同的音符，感受。
音调是指 2．**音调高低与哪些因素有关：
1)提出问题：
2)设计实验和进行实验：
方案一：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺的振动幅度大致相同。
比较两种情况下钢尺的快慢和发声的音调。分析：钢尺振动的越快，发出的音调钢尺振动的越慢，发出的音调。
方案二：先介绍发声齿轮，引导观察轴上几个发声齿轮的齿数；转动齿轮，用塑料硬片接触齿轮的齿，使塑料硬片振动发声。观察分析，塑料硬片接触齿数多的齿轮时，振动 ，发出的音调 ；接触齿数少的齿轮时，硬片振动 ，发出的音调 。
3）介绍物理学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的快慢，频率的单位为赫兹，简称赫，符号为hz 。
4）归纳：音调由发声体振动的决定，且 ，音调越高， ，音调越低。
3.课堂讨论：昆虫飞行时翅膀都要振动，当蝴蝶和蜜蜂从我们背后飞过时，为什么我们凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？
1.人感受声音频率有一定范围，大多数人能够听到的频率范围在到之间。人们把高于的声音叫做超声波；人们把低于的声音叫做次声波。
2.活学活用：为什么有些声音在人们毫无察觉时，猫、狗就已经警觉地听到了？ 为什么我们常选狗看门？**发生时，我们不知道，为什么动物却会给我们提供预兆？
b、响度：1．演示：用一面小鼓或音叉，轻敲和重敲让其发出声音，同学们感觉声音是因为响度不同，响度是指 。
2．**： (1).提出问题：响度与什么因素有关？
2).设计实验和进行实验
方案一：如课本图所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。
实验现象。实验结论。
方案二：在纸盆喇叭上放置乒乓球、泡沫等，改变音量大小；
方案三：将敲击音叉放入盛有水的盘内，观察水溅起高度。。
实验现象。实验结论。
方案四：拿出闹钟让同学们听。前排同学可以清晰地听见闹钟滴答的声音，后面几排的同学几乎听不见。
实验结论：响度还跟有关。
c、音色：1．演示：用不同乐器（如电子琴、吉它、音叉等等）发出同一音调的声音。大家闭上眼睛能辨别出来吗。
找四个同学在后面分别念一首诗，能指出是哪一个同学吗。
不同的乐器的音色不同，演奏同一曲子，我们可以听出差别，闻其声而能知其人是由于音色不同，不同发声体的不同，发声的音色也就不同。
2.音色在生活中的作用有。
3.观察波形：下图是几个声音的波形，图a和图b所示为两个不同音叉的波形，图c图d图e所示为小提琴、长笛和法国号的波形。
1）图 a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉的叉股较短，为什么？
2）比较图c、图d、图e，它们所代表的小提琴、长笛、法国号是否正在演奏同样音调和频率的音符？
3)比较图a.图e，哪个音调高，哪个响度大，为什么？
第二课时。课堂练习。
1.、声音的三个特征为。
2.、声音的叫做响度，响度跟声源的有关，且响度越大。
3、女同学的声音比男同学的尖，这是指声音的特征中的。
4、如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的不同。（均选填“响度”、“音调”和“音色”）
5、指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：
1）“震耳欲聋”是指声音的大；（2）“脆如银铃”是指声音的高；（3）“悦耳动听”是指声音的好。
6、响度表示声音的且声音的响度与声源振动的___和。
有关。请举出一个生活中的事例。
7、牛的叫声与蚊子的叫声是不同的叫声的响度小，说明它的发声部位振动的___较小；__的叫声的音调低，说明它的发声部位振动较小。
8．下列关于声现象的说法错误的是。
a、一切正在发声的物体都在振动 b、真空也能传声。
c、声音在水中比在空气中传播得快 d、利用回声可以测定海底的深度。
9、听**时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是。
a、声音的响度 b、声音的音色 c、声音的音调 d、**的节奏。
10、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是。
a、男低音比女高音音调低，响度大 b、男低音比女高音音调低，响度小。
c、男低音比女高音音调高，响度小 d、男低音比女高音音调高，响度大。
11、蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，但我们听不到蝴蝶飞行的声音，这是因为（ ）
a、人耳有障碍b、翅膀振动发出声音响度不够大。
c、翅膀振动的频率比较小 d、翅膀不产生声波。
12、小明同学在**学校的管弦乐队排练时，听到小提琴和钢琴都发出c调的“do”，他仍能区分开小提琴还是钢琴的琴声，这是依据。
a、它们的声音的高低不同 b、它们的音调不同
c、它们的响度不同d、它们的音色不同。
13、如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么不开门？（
a、说话响度不同 b、说话音调不同。
c、说话音色不同 d、敲门声音不同。
14、小明在往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，他是根据 （
a、随着水位升高，音调逐渐升高 b、随着水位升高，音调逐渐降低。
c、水位升高音调不变，响度越来越大 d、水位升高音调不变，响度越来越小。
15、中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中的就是通过声音来给病人诊病。现代医学，可以利用人耳听不见的更准确的获得人体内部疾病的信息。
16、在校运会上，小明同学做一百米赛跑的裁判员，他站在跑道的终点，听到起点处的发令枪响后立即记时，他记的时间准确吗？如果不准确，请你通过计算分析记录的成绩是变好了，还是差了，和真实结果相差多少s？
第三课时知识检测：
1、 音调是指声音的___它与发声体的有关。
2、 物体振动得快，发出的音调就___振动得慢，发出的音调就___物理学中把每秒内振动的次数叫做___其单位是___符号是___
3、 响度是指声音的___它与发声体的___和有关。
4、 不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的___就不同。
5、 女同学声音“尖细”，是指女同学声音的___高，这是因为女同学说话时声带振动比较___的缘故。一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是___响度大的是。
6、 人的听觉上限的频率是___hz，人们把高于这个频率的声波叫做___人的听觉下限的频率是___hz，人们把低于这个频率的声波叫做___
7、 大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言是一种___
八年级物理声音的特性导学案五
学习目标 l.了解声音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关2.不同发声体发出乐音的音色不同。重点 难点 1.能对生活中 的三个特性进行辨别。2.音调 响度 音色的概念及其相关因素3 决定音调 响度的因素 课前导学 生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别。其中有许多声音让我们感到悦耳...
八年级物理导学案八声音的特性
八年级物理导学案八。声音的特性 学习目标 1 理解声音的音调 响度 音色三特性。2 知道频率决定音调 振幅决定响度。3 极度热情 投入学习。重点难点 音调 响度 音色。学习方法 合作 一 自主学习。1 问题引入 有的声音高，有的声音低 有的声音大，有的声音小。这些差别是什么因素引起的？2 钢尺实验 ...
人教版八年级上册物理《声音的特性》导学案
第一章第三节 声音的特性 导学案。青州市邵庄初级中学张新贵 整理 一 学习目标。1 能从生活经验体会中去正确区分乐音的特性 响度 音调和音色 2 能用实验去验证影响乐音音调 响度的主要因素 频率 振幅 3 知道人能听到的频率范围 了解一些动物能听到的大致频率范围 学习重点 难点 初步认识声音的三个特...