学习目标】l.了解声音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关2.不同发声体发出乐音的音色不同。
重点、难点】1.能对生活中**的三个特性进行辨别。2.音调、响度、音色的概念及其相关因素3、**决定音调、响度的因素【课前导学】
生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别。其中有许多声音让我们感到悦耳、动听例如：音叉发出的声音、人歌唱的声音、各种乐器的演奏声等。
有的声音听起来音调高，有的声音听起来音调低，声音为什么会有音调高低的不同呢？让我们一起来做下面的**活动。【课堂导学】
自主学习一。音调[实验**]音调和频率的关系1.是用来描述物体振动快慢的物理量，物理学中把物体在叫频率(frequency)。
2.在国际单位制中，频率的单位是，简称，符号为3.实验表明，频率决定声音的。
物体振动越快，频率。发出的音调就物体振动得慢，频率，发出的音调4.大多数人能够听到的频率范围从hz到hz.
5.频率高于20 000 hz的声音叫做频率低于20 hz的声音。
第1页。叫做。二。响度。
声音有音调的不同，也有强弱的不同。物理学中把声音的强弱叫做响度。响度也就是我们平常所说的声音的大小。怎样才能使物体振动发出的声音更响？[实验**]响度跟什么因素有关？
学生分组实验，根据课本**响度跟什么因素有关。实验结果：
1.音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度，音叉振动的幅度音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度，音叉振动的幅度。
2.通过上面的**活动可知，响度跟发声体振动的幅度有关，物体振动的幅度叫。物体的振幅越大，声音的响度就越。
响度还跟听者与发声体的有关。音调和响度是声音的两个不同的特征。响度大的声音，音调(一定，不一定)高；音调高的声音，响度大。
三。音色。
物理上，把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫。物体的材料不同，结构不同，发出的也不同，我们能够分辨不同种类的声音，主要靠。
练习反馈1.听**时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是( )
第2页。a.声音的响度b.声音的音色c.声音的音调d.**的节奏2.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是( )
a.男低音比女高音音调低，响度大b.男低音比女高音音调低，响度小。
c.男低音比女高音音调高，响度小d.男低音比女高音音调高，响度大。
3.蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，但我们听不到蝴蝶飞行的声音，这是因为( )
a.人耳有障碍b.翅膀振动发出声音响度不够大c.翅膀振动的频率比较小d.翅膀不产生声波。
4.小明同学在**学校的管弦乐队排练时，听到小提琴和钢琴都发出c调的do，他仍能区分开小提琴还是钢琴的琴声，这是依据( )
a.它们的声音的高低不同b.它们的音调不同c.它们的响度不同d.它们的音色不同。
5.如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么不开门？(
a.说话响度不同b.说话音调不同c.说话音色不同d.敲门声音不同。
6.小明在家往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，他是根据什么来判断水是否满的？(
第3页。a.随着水位升高，音调逐渐升高b.随着水位升高，音调逐渐降低。
c.水位升高音调不变，响度越来越大d.水位升高音调不变，响度越来越小。
第4页。
八年级声音特性导学案
九真中学八年级物理上册讲学稿。编写人授课人授课时间。班级姓名。学习内容 声音的特性。学习目的 1.知道音调 响度和音色是声音的三个特征。2.常识性了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。3.知道不同物体发出的声音的音色不同。学习重 难点 1.音调 响度跟...
人教版八年级上册物理《声音的特性》导学案
第一章第三节 声音的特性 导学案。青州市邵庄初级中学张新贵 整理 一 学习目标。1 能从生活经验体会中去正确区分乐音的特性 响度 音调和音色 2 能用实验去验证影响乐音音调 响度的主要因素 频率 振幅 3 知道人能听到的频率范围 了解一些动物能听到的大致频率范围 学习重点 难点 初步认识声音的三个特...
八年级物理导学案八声音的特性
八年级物理导学案八。声音的特性 学习目标 1 理解声音的音调 响度 音色三特性。2 知道频率决定音调 振幅决定响度。3 极度热情 投入学习。重点难点 音调 响度 音色。学习方法 合作 一 自主学习。1 问题引入 有的声音高，有的声音低 有的声音大，有的声音小。这些差别是什么因素引起的？2 钢尺实验 ...