第一章第三节《声音的特性》导学案。
青州市邵庄初级中学张新贵( 整理)
一、学习目标。
1、能从生活经验体会中去正确区分乐音的特性（响度、音调和音色）；
2、能用实验去验证影响乐音音调、响度的主要因素（频率、振幅）；
3、知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围；
学习重点、难点：
初步认识声音的三个特征，会使用简单的实验仪器**出影响这三个因素的条件。
二、课前预习：
1、声音是怎样产生和传播的？
2、声音在不同的介质中传播速度相同吗？有怎样的大小关系？
3、人听到声音应具备哪些条件？
4、我的疑问。
三、课内**：
做一做：请两位同学分别朗读课本上本节一段相同的文字，朗读时其他同学闭上眼睛。那么我们能不能通过听觉分辨出前后朗读的两位同学呢？
思考：我们为什么仅凭声音就能分辨出前后两位同学？
学点一】音调。
1、感知音调不同的声音：利用吉它的同一根弦，弹出音调不同的声音。
提出问题：“音调的高低是由什么因素决定的？”
根据观察，猜想决定音调高低的因素。我的猜想： ；
实验**：利用身边的钢尺，模仿吉它弦，紧按在桌面上进行**。
注意：实验中拨动钢尺时用力的大小应大致相同）
比较实验结果，得出结论：物体振动得快，发出的音调就 ，振动得慢，音调就 。
阅读课本19页音调部分的内容，进一步明确音调的高低与什么因素有关）
2、思考：大象可以用我们人类听不到的“声音”进行交流。大象发出的声音为什么人类听不到呢？
振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？（阅读课本20页，知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围。）
跟踪练习：1、音调指的是声音的 ，频率指的是 ，二者的关系是：物体振动的频率越 ，音调越 ，频率越 ，音调越 。
2、人耳的听觉频率范围是从到 。蝴蝶的翅膀1秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀1秒钟振动500～600次，我们能听到它们的翅膀发出的声音吗？
3、频率不同的声音，波形有什么不同？
学点二】响度。
1、将手按在自己的喉咙上，分别小声和大声发出声音，通过感觉声带的振动来猜测决定声音响度的因素。
2、**实验：观察比较音叉发声的响度和乒乓球被弹开的距离，将实验结果填入下表：
结论：物体振动幅度越大，响度越 ；幅度越小，响度越 。
阅读课本21页响度部分的内容，进一步明确响度与什么因素有关）
跟踪练习：1、响度是指声音的 ，它与物体振动的有关。
2、另外，根据实际生活经验我们可以判断：人离发声体越近，会感觉响度越 ，离发声体越远，会感觉响度越 。这就是说，响度的大小还与距离发声体的有关。
3、响度不同的声音，波形有什么不同？
学点三】音色。
活动：用录音机**分别由小提琴和二胡演奏的《二泉映月》。
设疑：为什么不同乐器发出音调相同的声音，我们也能分辨它们呢？
阅读课本22页音色部分的内容）音色是由发声体的 、 所决定的。
跟踪练习：1、钢琴和笛子不可能发出相同的 。挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，这是根据声音的来判断瓷器是否有破损。
2、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物质，以下做法中用以达到这一目的的是（ ）
a.瓜农用手拍打西瓜 b. 铁匠用小锤敲打烧红的铁块。
c.瓦匠用瓦刀敲打砖 d. 自行车上敲击车铃。
3、音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形是否存在区别？
四、学习小结。
本节课你所掌握的知识点有：
五、课后延伸：
一）填空题。
1.描述声音的三个特性是： 、
2.医生听诊器的作用在于增加声音的 。
3.在物理学中，用来描述物体振动的快慢，它是指物体在每秒内振动的 。
4.人们把高于 hz的声音叫做超声波，把低于 hz的声音叫做次声波。人能听到的声音频率范围是 。
二）选择题。
1.男同学一般比女同学发出的声音沉闷、浑厚，其原因是男同学声带振动的频率和女同学声带振动的频率相比( )
a.较高 b.较低 c.一样 d.无法比较。
2.用大小不同的力按同一个琴键发出的声音，不同的是( )
a.声速 b.音调 c.响度 d.音色。
3.用同样的力弹同一琴的c调音符4和f调音符4，声音不同的是( )
a.声速 b.音调 c.响度 d.音色。
4.用同样的力弹钢琴的c调音符4和手风琴的c调音符4，声音不同的是( )
a.声速 b.音调 c.响度 d.音色。
5.日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低是指( )
a.声音的响度 b.声音的音调
c.声音的音色 d.以上说法都不对。
6.站在桥洞里说话时，听不到回声的原因是( )
a.桥洞两端是开口的，不能产生回声
b.桥洞反射产生的回声从洞口跑了。
c.桥洞窄小，回声与原声混在一起
d.桥洞两侧的回声正好抵消。
7.频率为60 hz的声音，每分钟振动次数是( )
a.60次 b.1800次 c.3600次 d.缺少条件，无法计算。
8.不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300
次。不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声( )
a.音调高 b.音调低 c.响度大 d.响度小。
9.小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师请小虹给同学们演奏了一首曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同，以下说法中正确的是( )
a.粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高。
b.粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低。
c.粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高。
d.无法比较音调的高低。
《声音的特性》八年级物理人教版
教材分析本节内容主要学习声音的三个特征 音调 响度和音色。在了解声的产生 传播原理后，提出声的特性，对于学生从整体把握和理解声音，进而把握声现象，培养观察 比较 归纳 总结问题的能力也有重要意义，并能激发学生学习物理的热情，产生学习物理的持久动力。学情分析八年级的学生抽象能力有所发展，不善于总结归纳...
八年级物理声音的特性
三 声音的特性。教材分析。教学流程图。板书设计。教学过程实录。一 新课引入。教师为学生放一段带有自然界声音的 师 结束时 你从刚才的录音中听到了什么？想到了什么？生 听到了笛子的声音 小鸟的叫声 流水的哗哗声青蛙的叫声。生 听到刚才的声音，仿佛处于森林中 刚才的 是在一个小溪旁。说明 利用自然界的美...
八年级物理声音的特性
另外，观察不同声音的波形，教材是分几次观察的。我把不同音调 不同响度 不同音色声音的波形集中在同一时段观察，既能使操作方便 省时，又便于学生观察 比较，还便于教学进程的发展 升华。由于本节课的设计重在加强 讨论 交流，用时较多，第23页的想想议议和科学世界就留给学生课后解决。教学目标。1.知识与技能...