八年级物理上册我们怎样区分声音

我们如何区分声音。

设计者：东莞市樟木头中学苏秀玲。

1．教学内容。

本设计使用的教材为上海科技出版社和广东教育出版社联合出版的初中物理八年纪（上册）课本，本节内容为第二章2.2节，标题为《我们如何区分声音》，主要讲述声音的三个特征及其影响因素。

2．学生分析。

学生在本章第一节已经知道声音是如何产生传播的，以及我们是如何听到声音的，但是各种各样的声音又各有奇妙，它们究竟有什么不同？这是学生必然会产生的疑问。因此学生对本节内容有极强的学习兴趣。

在本节，学生遇到的困难将**于对物理名词的理解，响度和音调有什么不同，究竟什么是音色，还有什么是振幅，频率等等。由于一次性出现的名词太多，这对刚接触物理的初二学生有一定的难度，他们可能会找不到学习的主干。

3．设计思想。

在本设计中始终坚持一个教学原则就是学生能做，教师不做。注重让学生在学习物理知识的同时，能加强与实际的联系，体会科学**的方法。比如在研究响度跟什么因素有关时，先让学生根据生活经验进行猜想得出响度跟人耳离声源距离有关，再让他们摸住喉部发出大小声，体会到不同进行有效猜想，然后设计相应的实验进行**。

两个因素学生自己能总结的，老师就没有代办。这样由生活出发，由浅入深，能充分激发学生的学习主动性。另外在本设计中充分体现**性学习的精神，让学生经过自己的实验总结得出响度和音调的影响因素。

4．教学目标。

主要根据新课标的要求从新课程改革的理念出发来进行描述，具体如下：

1）、学习目标：

了解人耳通过声音的强弱、高低、和品质来区分声音；

知道声音的强弱叫响度，响度跟声源的振幅及人耳的距离有关；

知道声音的高低叫音调，音调跟声源的频率有关；

知道不同动物发出和接受声波的频率范围不同；

了解什么是乐音的三要素。

2）、过程与方法目标：

通过让学生听**会的演奏，和不同动物的叫声，感受各种声音的不同之处；

通过从日常生活中的声现象找本质，培养学生科学**的能力、综合归纳的能力；

通过观察和实验，锻炼学生的观察、实验能力，总结归纳能力。

3）、情感态度与价值观目标：

培养学生对声音的好奇心，领略声音的美妙，能欣赏**；

乐于**自然现象和日常生活中的物理原理；

培养学生科学**的精神，实践能力，创新意识；

会学以致用，用所学的声学知识解决实际问题；

培养学生合作的精神和提问置疑的能力和胆量。

5．教学的重点、难点。

重点：声音的三个特征：响度，音调，音色。

影响响度和音调的相关因素。

难点：学会从现象和实验中进行有效总结。

6．教学过程：

7．学习评价表。

表1 你在本节经历过的活动。

表2 你在本节的学习成果。