《我们怎样听到声音》说课稿。
教材分析。教学思路教材特点。
我们怎样听到声音》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第一章声现象的第二节。是在学过声音的产生和传播之后，了解我们是怎样听到声音的。体现了物理是“生活中的物理”,是“身边的物理”的思想。
为了充分激发学生学习物理的兴趣。注意使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的。
应用和对人类生活的影响，例如“骨传导”“双耳效应”体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。通过学习能让学生了解人类听到声音的过程，知道骨传导。了解双耳效应。
通过上网可以查找到助听器等知识以开阔学生视野。
本节课只靠教师讲授，学生的学习兴趣不浓。除了分组实验，教师应该充分利用多**手段，较直观地展示人耳听到声音的过程，这样学生印象深刻。选用《千手观音》节目的画面，既能陶冶学生的情操，又能了解物理知识的应用，效果相当理想。
通过贝多芬耳聋后继续进行创作的例子来激励学生努力学习的意志。组织学生进行游戏“我在哪儿？”在快乐中真正理解了“双耳效应”的原理，激发学生学习物理的兴趣。
教学中采用多种教学方法进行教学，并把握住八年级学生特点，多让他们动脑、动手，让他们对新开设的物理课的新鲜感保持长久。
知识和技能。
1、了解人耳感知声音传播的基本过程。2、了解骨传导。
3、知道什么是“双耳效应”
过程与方法。
1.通过实验和社会生活，体验人是如何听到声音。
2、通过动手动脑中的两个问题培养学生的实践能力和搜集信息的方法。
情感、态度与价值观。
1、学会关心他人，特别是关心残疾人。
2、通过贝多芬耳聋后继续进行创作等例子来激励学生努力学习的意志。3、通过体验“双耳效应”的活动培养学生的合作意识。
教学重点1.人耳听到声音的过程；2.骨传导。
教学难点实验目标学生分析教法学法。
通过实验和社会生活，体验人是如何听到声音。
通过实验提高他们观察能力并了解学习物理学的研究方法。
学生在八年级下学期的生物课上，己学习了人耳的构造。要充分利用学生已有的知识进行教学。物理是八年级新开设的新课，学生对它充满了好奇、有新鲜感，教学中教师应充分保护他们的学习积极性。
采用实验法、讨论法、阅读法、**法、收集信息法、竞赛法。
实验**→听课→讨论使学生充分发挥其主体作用，采用有目的、有选择、有指导的让学生去阅读、观察、实验；让学生通过分析思考开展讨论。并组织学生进行游戏。
教学程。引入新课。
采用创设问题情境引入新课。**2024年春节晚会《千手观音》节目的画面。【提问】我们生活在声音的世界里，我们是通过什么器官来听到声音的？
新课教学。1.利用**、多**动画讲述人耳听到声音的过程；并要求学生绘制流。
程图；讨论失聪的原因。
2.阅读课本17页“想想做做”,学生分组实验导出骨传声，介绍2005
年春节晚会《千手观音》节目排练时采用骨传导。用**介绍贝多芬耳聋后的**创作。**活动：听自己的录音的声音与原声比较相同吗？
3.组织学生进行游戏“我在哪儿？”用动画讲解双耳效应。
序分析。归纳小结与评估巩固反馈。
师：本节课你学到了什么？
学生讨论交流并对本节课的学习情况进行评估1.课本p18~p19,动手动脑学物理1,22.选用课时优化设计。
二、我们怎样听到声音。
1.人耳构造及人耳听到声音的过程1.声波——鼓膜——听小骨（或其它。
板书设计组织）——听觉神经——大脑2.骨传导3.双耳效应。
课后反思。
八年级物理上册章教案 我们怎样听到声音
八年级物理上册章教案 我们怎样听到声音。课题。我们怎样听到声音课时第1课时主备人张xx授课年级八年级授课周次第二周授课人张xx教学目标。知道人耳的构造。知道声音在人耳的传播过程，知道骨传导的原理。了解 双耳效应 能分析一些有关的声现象。重难点。人耳怎样听到声音的？设计 的实验，清楚双耳效应。教学过程...
八年级物理上册《我们怎样听到声音》导学案
一 学前感知。1 学习目标 1 知道人耳的构造。2 知道声音在人耳的传播过程。3 了解 双耳效应 能分析一些有关的声现象。2 重点难点 重点 人耳怎样听到声音的？难点 设计 的实验，清楚双耳效应。3 课前准备 1 发生的物体在。2都能传播声音，他们都是能够传声的介质。但真空 传声。3 声音向外传播时...
八年级物理上册我们怎样听到声音同步练习人教新课标版
一二我们怎样听到声音及声音的特性同步。训练。一 填空题。1.我们感知声音的基本过程是 外界传来的声音引起 振动，这种振动经过 及其他组织传给把信号传给这样人就听到了声音。2.人失去听觉是或 发生了障碍。3.声音通过也能传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫骨传导。4.人如果将双眼蒙上，靠听觉也能大致...