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设计。导读：本文八年级物理上册《我们怎么听到声音》教学设计，仅供参。
考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。课题：我们怎样听到声音课时：1课时知识与技能：
1）了解人类听到声音的过程；（2）知道骨传导的原理；（3）了解双耳效应及其应用。过程与方法：
通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。情感态度与价值观：
学会关心他人，特别是关心残疾人。教学重点：教学难点：教具：
教师：录音机和录有儿歌、瀑布声、砂轮与工件摩擦声、蛙鸣声的录音带；
音叉、用细线悬挂着的泡沫塑料球；
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根据情况：电视机、影蝶机、vcd光盘（可视情况而定）铜锣、盛有水的玻璃水槽；
学生：橡皮筋、小鼓、薄钢尺、其他一些能发声的物体。课前活动：
在教室内放悠扬的**———创设情境导入新课：
列举自然界中丰富多彩的声音———耳濡目染，感性认识，实例，提出一系列一声现象有激发兴趣。关的问题，由此导入新课。进行新课：一、声音的产生：
1、指导看图，同时**音像———声情并茂。
2、归纳共同点引出**内容：——培养归纳、概括能力3、学生**：声音是怎样产生的？
（音叉、橡皮筋、桌子、钢尺、声带、小鼓、小锣等）①明确实验的目的、实验方法，注重实验过程中的各种现象，并能归纳表达③观察思考、讨论作答、举手发言4、引导**的方法：
提出问题→进行假设、猜想→**实验→归纳结论。
二、声音的传播：
1、**：桌子传声———固体能够传声。
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2、空气传声：听到飞机和响声。
3、“真空铃”演示：——实验推理：“假如没有空气”呢？4、**录像“振动的音叉激起的声波传入人耳”指导学生自学“想想议议”5、演示：液体传声。
将发声的门铃放入水中，还能听到响声吗？
生活现象：水中的鱼能被岸上人的说话和脚步声吓走。6、几种物质的声速：
认识理解，记住：15℃时空气中的声速为340m/s.三、测评与小结：
1、小训练、小测试，反馈时采用师生共同评讲2、请学生对所学内容小结，养成归纳知识的习惯。四、作业：
课后《动手动脑学物理》附：板书设计：第一章声现象。
第一节声音的产生与传播。
一、声音的产生：声音是由物体振动产生的。二、声音的传播：
1、声音靠介质传播，真空不能传声。介质：能够传播声音的物质。
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2、声音在所有介质中都以声波的形式传播。3、声速：
1）声音在每秒内传播的距离叫声速。（2）声音在固体、液体中比在气体中传播得快。（3）15℃时空气中的声速为340m/s.
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八年级物理上册《我们怎么听到声音》教学设计
课题 我们怎样听到声音。课时 1课时。知识与技能 1 了解人类听到声音的过程 2 知道骨传导的原理 3 了解双耳效应及其应用。过程与方法 通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。情感态度与价值观 学会关心他人，特别是关心残疾人。教学重点 教学难点 教具 教师 录音机和录有儿歌 瀑布声 砂轮与工件...
八年级物理上册《我们怎么听到声音》教学设计
学设计。课题 我们怎样听到声音课时 1课时知识与技能 1 了解人类听到声音的过程 2 知道骨传导的原理 3 了解双耳效应及其应用。过程与方法 通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。情感态度与价值观 学会关心他人，特别是关心残疾人。教学重点 教学难点 教具 教师 录音机和录有儿歌 瀑布声 砂轮与...
八年级物理 我们怎么听到声音练习
我们怎样听见声音。一 判断题 1 判断正误 一切气体 液体 固体物质都能传播声音 2 判断正误 只要物体发生振动，都可以使人听到声音 二 单选题 3 下列介质传播声音最快的是 a 真空 b 液体 c 气体 d 固体。4 在声音的传播过程中，下列现象不会发生的是 a 声音被建筑物反射回来。b 声音在水...