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2020】八年级物理上册6.2密度教学设计（新版）新人教版。
编辑。时间。密度。
课题名。6.2 密度授课时间。
称教师姓。邓洪星学生年级八年级课时1
名。课程标记住水的密度．掌握密度的概念，理解密度是物质的一种特性。准描述。
考试大记住水的密度．掌握密度的概念，理解密度是物质的一种特性。纲描述。
密度是八年级物理第五章第二至三节的内容，也是本章的重点内容。密度是。
教材内。一个应用十分广泛的物理概念，也是学习液体内部压强、大气压强、阿基米。
容分析。德原理和物体浮沉条件的必要基础．
学生已经学习了速度的概念、公式和单位，对于比值定义物理概念的科学思。
学情分维方法具有一定的认识，对于组合单位的大小比较和运用公式进行计算都形析成了一定的能力，与速度教学最大不同在于密度这一概念较抽象，学生需要。
在**基础上深化理解。
1．知道同种物质的质量与体积的关系。
学习目。2．记住密度物理意义，公式及单位换算（学习重点，会计算）
标。3．记住密度公式的变形式并会用变形公式计算。
重点理解密度的物理意义难点密度的计算评价任务导学过教师活动学生活动效果及问题预设程。
认真聆听老师。
体积相同的木块、铝块和铁块，它们的提出的问题，联系生活实际，质量并不相同，铁块质量最大，铝块质联系生活实际通过设问的方式量最小；而同一种物质，体积越大，质，思考问题直接引入。
导。量越大。如果两个物体由同种物质构成，但一个体积是另一个的２倍，质量也会增加到原来的２倍吗？也就是说，同种物质的质量与它的体积成正比吗？一、基础感知。
自主学习课本ｐ113--116页，思考以下问题：
体积相同的木块、铝块和铁块，认真阅读课本通过自主学习初它们的质量并不相同，__质量最大。
联系生活实步建立密度的概。
思，__质量最小；而同一种物质，体。
际，完成自主念及理解密度的。
积越大，__越大。如果两个物体由。
学习部分，并基本物理意义。
同种物质构成，但一个体积是另一个的在书上做好笔２倍，质量也会增加到原来的___倍，由记此可见同种物质的质量与它的体积成，不同物质，其比值一般。
叫密度。用字母表示密度，用字母表示质量，用字母表示体积。
密度的计算公式是：，变形公式分别是：、。
密度的基本单位是：，符号是。密度的另一个单位是，符号是。这两个密度单位的换算关系是：__
教师出示学生思考和讨论内容1.不同的物质，密度一定不同吗？2.同种物质的密度一定不变吗？受什么因素影响？
3.怎么样正确理解密度？
小组展示：小组展示实验规律的总结。
教师开始精讲，对学生总结的规律进行梳理，并进一步完善规律，学生做好笔记。
完成堂测堂练。
议。全体学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论。
学生按照既定的规则上黑板展示或口头表述。
全体学生认真听讲，适时通过双色笔做好笔记。
学生对当堂所学知识、方法和规律进行及时回顾。
组内讨论可以较深层次的增加学生之间的交流，锻炼学生的学习能力。
通过展示，增强对概念的理解，锻炼学生的表达和交流能力梳理、点拔和提升。
加深学生理解、记忆。
理论联系实际，增强学生对于知识的理解和应用。展。评。
检堂测设计板书设计教学反思。
见《导学提纲》
八年级物理上册6 2密度教学设计 新版 新人教版
6.2密度。教学设计思路 1 密度是物理学中的一个重要的概念，它采用了比值的方法定义物理量，比较抽象，学生接受起来比较困难。本节课没有从密度的物理意义 定义 公式 单位等传统的内容入手让学生掌握，而是让学生亲自经历实验 物质的质量和体积的关系，通过实验收集数据，列表分析 画图像得出结论。通过实验 不...
八年级物理上册教学设计
第四节升华和凝华。教学目标 知识与技能 1.知道什么叫升华，什么叫凝华。2.知道升华是一个吸热过程，凝华是一个放热过程。3.能够解释生活中常见的升华 凝华现象。过程与方法 1.组织学生观察并利用日常生活中一些常见的现象来理解升华和凝华的定义。2.师生共同 人工造 雪 的过程，理解升华吸热和凝华放现象...
八年级物理上册教学设计
李全仁。2011年8月29日。一 教材分析。人教版八年级物理上册由声现象 光现象 透镜及其应用 物态变化 电流和电路五个单元组成。教材从出生起最初感受到的声现象入手，然后再介绍无处不在的光现象 物质的冷热变化 家庭及生活中不可缺少的电现象，这些知识都是学生喜闻乐见的，从而使学生感到物理知识就在我们身...