人教版八年级物理上册《物质的密度》教学反思。
密度这节课是本章的重点课，密度是物理学中一个十分重要的物理量，经过本节课的教学，反思如下：
一、总的教学思绪：
经过情形创设导入新课的学习，然后由先生停止迷信探求活动，自主的停止情形创设，师生共同运用比拟法，剖析实验数据，经过精心设计的启示性效果，从先生已有的知识结构动身，启示先生的思想。经过探求，使先生看法到密度是物质的一种特性。密度定义、公式、单位的得出，采用了充沛调动先生思索的方法，使先生一直处于一种积极地思索探求活动中完成学习义务。
二、重难点的打破：
1、本节课重难点是学会运用比值法提醒物质的性质，树立密度的概念；了解密度的概念；知道密度是物质自身的一种性质；因此探求物体的质量与体积的关系是本节课的关键。为了培育先生的探务实验才干和与他人协作的才干，我将先生分红几个小组，而每个实验小组只测出一种物质的体积、质量及比值，要求每个小组经过探求就课本提出的效果宣布自己的见地和结论。
先生在探求进程中发现，有的实验小组只测出了一种物质的质量、体积及其比值，别的物质的质量、体积与比值必需与其它小组停止交流才干取得，测量完毕后，课堂中的交流活1/3动比拟生动，同时，不同的见地和观念在交流进程中失掉改良和提高。实验完毕后，先生得出了以下结论并停止了交流：
1〕不同物质，其质量与体积的比值是不同的；
2〕相反物质，其质量与体积的比在实验中取得的数据是相近的，但是，由于测量中存在误差，所以其比值应该是相反的；否那么就不能说明是相反物质这一前提。〔由比值相近经过迷信思想加工而失掉比值是相反的，这是培育煅炼先生思想才干的极好素材〕质量与体积的比值就表示了这方面的物质的特性，即密度。在树立密度概念的进程中，还留意了比拟的方法，比值定义物理量的方法等物理学研讨的方法。
与速度概念对比，加深对密度概念的了解。经过对比密度与速度概念的异同点，既可加深先生对密度概念的了解，又能使先生体会到比值定义的方法，知道它们在定义、公式、单位等方面的相似之处，为以后学习其它比值定义法定义物理量打下坚实基础。
2、关于g/cm3与kg/m3单位的换算进程没有作强调，否那么难点集中，不利于先生的了解接受。本节课的关键是要让先生能区别二者的大小关系。
三、缺乏之处：
1、由于先生分组探求用时偏长，没有反应练习，不能知道先生对本节知识的掌握状况。
2、经过本节学习，树立了密度的概念，但是运用密度知识2/3处置效果，先生还不熟练，需求布置一节习题课停止稳固拓展。
3、在本节习题课中，还需求补充体积单位换算知识，让先生熟练m3、dm3、cm3的换算关系，还要明白l、ml的换算关系。
人教版八年级物理上册6 3测量物质的密度教案
测量物质的密度。课题。第六章密度第三节测量物质的密度。授课类型。实验课。本节课的内容是新人教版八年级物理上册第六章第三节内容这是一节测量型实验课，是对天平 量筒密度等知识的综合运用，通过这节课的 活动，让学生进一步熟悉。一 教材分析和掌握天平和量筒的正确使用，并能够通过对密度公式的理解，使学生有目的...
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6.3 测量物质的密度 竞赛辅导题。一 选择题。1.以下各组器材中，不能测出长方体金属块密度的是。a.刻度尺 水 细线 烧杯b.天平和砝码 量筒 水 细线。c.弹簧测力计 刻度尺 细线d.刻度尺 天平和砝码。2.在 测定液体密度 的实验中，液体的体积 v 及液体和容器的总质量 m总 可分别由量筒和天...
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