第二章声音与环境。
一、我们怎样听到声音。
一、选择题。
1、用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为：（）
a．手按在铃上，声音传不出来b．手按在铃上，铃根本不振动c．手按在铃上，影响了铃的正常振动d．手按在铃上，周围没有介质。
2、玻璃鱼缸中盛有金鱼，若轻轻敲击鱼缸的上沿，则会看到鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是：(
a．鱼缸－空气－水－鱼b．空气－水－鱼c．鱼缸－水－鱼d．水－鱼。
3、有关人的耳廓的作用，下列说法正确的是：（）
a．人没有耳廓很难看，所以主要作用是美观b．耳廓是为人遮风挡雨的c．耳廓主要防止杂物进入耳道中。
d．耳廓主要是收集外界声波，使人听声音更加清楚4、对于人失去听觉，下列说法错误的是：(
a．人只要失去听觉，就不能感知声音。
b．如果因为传导障碍而失去听觉，可以通过骨传导来感知声音。
c．对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界产生的振动传给听觉神经，就可以感知声音。
d．声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。5、当人用手指将双耳堵住后，可出现的情况是：(
a．完全失去听觉b．对听觉没有影响。
c．可以听见外界极微弱的声音d．可以听见外界较强烈的声音。
用心爱心专心1
6、武侠电影里经常描写一大侠双目失明，还能判断出攻击者的方位，这是因为：(
a．他的眼睛根本就没有失明b．他的耳朵有特异功能。
c．由于双耳效应，他可以准确地判断声音传来的方位d．是一种巧。
二、填空题。
7、声音是由___引起的。
8、人感知声音的基本过程是这样的：外界传来的声音引起___振动，这种振动经过及其他组织传给再把信号传给大脑，这样人就听到声音了。
9、**家贝多芬晚年失聪，他用一根棒来听取钢琴的演奏，他把棒的一端触在钢琴上，另一端咬在。
牙齿中间，当琴弦发出声音时，振动就经传至内耳。10、
间谍在偷听隔壁房间的主人说话时，总是把一个坚硬的物体放在耳朵边，使其听得更真切一。
些，这个现象说明。
三、实验题。
11、把铅笔放在嘴里（不要碰到牙齿），轻轻的敲击一下，听一下声音，然后再用牙咬住铅笔，用手指轻轻的敲击一下，比较两次听到的声音的大小，并说明为什么？
用心爱心专心2
我们怎样听见声音练习题答案。
一、选择题。
1、c2、c 3、d 4、a 5、c 6、c二、填空题。
7、物体振动。
8、鼓膜听小骨听觉神经听觉神经9、棒和牙齿。
10、固体能够传播声音。
三、实验题。
11、实验题提示：用牙咬住铅笔时听到的敲击声，比不用牙咬住时听到的响得多。用牙咬住铅笔时，声音是经过牙齿、颌骨、肌肉传到鼓膜的，不用牙咬时声音是经空气传到鼓膜的，这个实验说明骨骼、肌肉的传声性能比空气的好。
用心爱心专心3
八年级物理上册《2 1我们怎样听见声音》教案粤教沪版
我们怎样听见声音。课题。2.1我们怎样听见声音。1 知识与技能1理解声音是如何产生及如何传播的，认识人耳听声的过程。教学目标。2 能力目标 通过对声音的产生与传播研究活动，进一步熟悉科学 的全过程 3 情感目标 感受声音世界的美，并对科学 的乐趣有所体会。教学重点教学难点教材分析教学方法教学用具教学...
初中物理八年级上册《我们怎样听见声音》说课稿
一 说教材。1 教材分析 我们怎样听见声音 本节教材由五个段标组成，即声音的产生 声音的传播 声音的传播条件 声音的传播有多快和我们怎样听见声音，是按照 产生 传播 要有介质 在不同介质中快慢不同 传到人耳后经过怎样的途径引起人的听觉 的思路安排的。教材从学生熟悉的物体振动发声的实例，结合小学已有的...
八年级物理上册我们怎样区分声音
我们如何区分声音。设计者 东莞市樟木头中学苏秀玲。1 教学内容。本设计使用的教材为上海科技出版社和广东教育出版社联合出版的初中物理八年纪 上册 课本，本节内容为第二章2.2节，标题为 我们如何区分声音 主要讲述声音的三个特征及其影响因素。2 学生分析。学生在本章第一节已经知道声音是如何产生传播的，以...