《声音的特性》评价与反思。
评价：能在宽松而又热烈的气氛中，进行《声音的特性》的教学，利用ppt能将优美的旋律、动感的**呈现声音的特性，多样的**活动、丰富的联想，使学生生留下了深刻的印象，教学效果好反思：《声音的特性》一节中，我在上课时主要从三方面入手，一是创设物理情景，通过学生直接感受，让他们体验声音的三个不同特性，二是通过学生实验**，激发学生主动参与、积极思考，让学生在实验**中相互启发，深化对知识的理解。
三是通过问题及合理的生活情境，加深学生对声音的特性的理解和对声音在实际生活中的应用。在鼓励引导学生主动参与的同时，注重培养学生的科学方法与创新思维，充分调动学生的兴趣和求知欲，使每个学生都能感受到获得知识、应用知识的快乐。
为了有效达成教学目标，我事先进行了较为充分的准备，通过实践教学的体验，感觉效果不错。成功之处大约有如下几点：
第一，以听声为主线，通过赵鹏《殇》和韩红的《青藏高原》的**、蚊子和牛叫的声音的对比，感受音调的高低，击鼓、乐器演奏、辩音、让学生在丰富的听觉体验中反复感受，体验声音的三个特性。
第二，以生活为背景，引导学生通过实验、观察、**、讨论等方式由表及里、深化思维，培养合作能力和理论联系实践、物理结合生活的意识。第三，以问题为平台，通过解疑过程导引学生的思维，循序渐进、注重发散，层层推进；在问题的设置上坚持面向全体，使每个学生在知识技能、过程方法和情感信念上都能有所得。但是，在具体教学中，也发现一些问题：
1．学生的表达能力不够强，一方面是由于对物理概念的把握不够准确、熟练，更重要的还在于平时的自我要求不高，缺乏对语言表达能力的重视和训练。
2．学生的日常生活中观察和思考不够，缺乏对物理现象观察的针对性和敏锐性，这也说明学生物理联系生活的意识比较淡薄，这一状况的改变同样需要平时的日积月累。
《声音的特性》八年级物理人教版
教材分析本节内容主要学习声音的三个特征 音调 响度和音色。在了解声的产生 传播原理后，提出声的特性，对于学生从整体把握和理解声音，进而把握声现象，培养观察 比较 归纳 总结问题的能力也有重要意义，并能激发学生学习物理的热情，产生学习物理的持久动力。学情分析八年级的学生抽象能力有所发展，不善于总结归纳...
八年级物理声音的特性
三 声音的特性。教材分析。教学流程图。板书设计。教学过程实录。一 新课引入。教师为学生放一段带有自然界声音的 师 结束时 你从刚才的录音中听到了什么？想到了什么？生 听到了笛子的声音 小鸟的叫声 流水的哗哗声青蛙的叫声。生 听到刚才的声音，仿佛处于森林中 刚才的 是在一个小溪旁。说明 利用自然界的美...
八年级物理声音的特性
另外，观察不同声音的波形，教材是分几次观察的。我把不同音调 不同响度 不同音色声音的波形集中在同一时段观察，既能使操作方便 省时，又便于学生观察 比较，还便于教学进程的发展 升华。由于本节课的设计重在加强 讨论 交流，用时较多，第23页的想想议议和科学世界就留给学生课后解决。教学目标。1.知识与技能...