《组歌》导学案。
题目解说】
组歌是由多首声乐曲组成的套曲。组歌的构成大致分两种类型：一种是由一系列独唱歌曲所组合而成，另一种类型是由独唱、重唱、对唱、合唱等不同演唱形式的歌曲所组成，走进作者】
纪·哈·纪伯伦黎巴嫩诗人、作家、画家。被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代**、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。
本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。
背景链接】纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家，在短暂而辉煌的生命之旅中，饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身和疾病煎熬之苦。尽管这样，他一刻也不曾忘记自己的祖国，他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在生命的最后岁月，他写下了传遍阿拉伯世界的诗篇《朦胧中的祖国》，他讴歌毕生苦恋的祖国：
“您在我们的灵魂中——是火、是光；您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”爱与美是纪伯伦作品的主旋律。他反对愚昧陈腐，他热爱自由，崇尚正义，敢于向暴虐的权利、虚伪的圣徒宣战；他不怕被骂作“疯人”，呼吁埋葬一切不随时代前进的“活尸”；他反对无病呻吟，夸夸其谈；主张以“血”写出人民的心声。
文学与绘画是纪伯伦艺术生命的双翼。纪伯伦的前期创作以**为主，后期创作以散文诗为主。此外，还有诗歌、诗剧、文学评论、书信等。
《先知》是纪伯伦步入世界文坛的顶峰之作，曾被译成二十多种文字在世界各地出版。
字词全解】生难字词。
炽热(chì) 祷词(dǎo) 执拗(niù) 俊俏(qiào)衷情(zhōng) 馈赠(kuì) 憔悴(cuì) 真谛(dì)
夫穹(qióng) 璀璨(cuǐcàn) 镶嵌(xiāng qìàn)翱翔(áo) 丧吁短叹(xū) 千山万壑(hè)
多音多义。曾（céng）经盛（shèng）开。
曾盛。曾(zēng)孙盛 （chéng）饭。
词语补注。执拗：固执任性，不听从别人的意见。
②憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。③馈赠：
赠送(礼品)。④真谛：真实的意义或道理。
⑤璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。⑥镶嵌：
把一物体嵌入另一物体内。⑦酷肖：酷似。
⑧海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。⑨长吁短叹：
因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。⑩盛气凌人：傲慢的气势逼人。
句段解读】1．清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
剖析】"发出海誓山盟""紧紧搂抱"，浪花与海岸爱得轰轰烈烈！"把爱恋的祷词歌吟""将我亲吻"，浪花与海岸爱得潇潇洒洒。海浪被诗人赋予了一个浪漫的花的形象，它作为"海岸"的情人出现，铺陈出的是一个热恋中的女性形象，在周而复始的潮汐的律动中与爱人难舍难分。
2．我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
剖析】"我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑"是对上文内容的精妙概括。"他是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑"是对文章主旨的巧妙升华。世界总处在运动之中，叹息、泪水和微笑只是人类世界运动过程的诸面，而自然，乃是人类世界的一面运动着的镜子。
此段歌颂了雨的爱的奉献精神，抒发了诗人热爱生活的炽烈情感。
重点**】两首散文诗中“浪”和“雨”分别是怎样的形象？作者是怎样借助它们来抒发感情的？
【剖析】海浪被诗人赋予了一个浪漫的花的形象，它首先作为“海岸”的情人出现，后来又成为一个世界的守护者，因此，我们可以领悟到诗中海浪的爱情的内涵：那不仅仅是对海岸的爱情，是更广阔的对世间万物所怀的满腹的爱情。
诗中的海浪的形象是极为感人的。她对情侣海岸一往情深，面对她这诚挚炽烈的情爱，海岸异常感激，因此海浪的恋情没有减退，也没有动摇对爱情的信念，显示出无限的忠诚。海浪对海岸的这种态度，也正是诗人对祖国深厚情爱的反映。
雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，同时也把距离遥远的事物联结起来（“传情的信使”）。在自然界中，雨水意味着一个循环，它滋润生命，传递着生命的能量，使之生生不息。作者借雨歌颂了无私的爱与奉献精神。
主旨归纳】浪之歌》 中浪花对情侣海岸一往情深，爱得热烈，爱得深沉。作者借助海浪与海岸这对热恋形象，曲折表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的恋情。
《雨之歌》 这篇文章通过描述雨对海岸及世间万物的满腹爱情，刻画了一个奉献者和使者的形象，表现作者对自然、生活的热爱对无私的奉献者的歌颂。
写作借鉴】组歌》很像哲理诗，与一般的哲理诗一样，也采用拟人化手法；但又与一般哲理诗不同，它不以得出某种哲理为目的标，而是最终形成一个有丰富感性内容的，难以被抽象为简单道理的形象，即“它最终呈现给读者的是一个形象，而不是一种道理”。
结构**】组歌（节选）
纪伯伦 《浪之歌》
拟海浪：海岸的情人炽。
人间世界的守护者
人热。杰 《雨之歌深
雨：滋润万物。
作 “传情的信使情。
（奉献者和使者的形象。
资料集锦】纪伯伦的名言。
当智慧骄傲到不肯哭泣，庄严到不肯欢乐，自满到不肯看人的时候，就不成为智慧了。
我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。
你不能同时又有青春又有关于青春的知识。因为青春忙于生活，而顾不得去了解；而知识为着要生活，而忙于自我寻求。
10 组歌。
积累·语文素养的基石】（19分）
1.给下列加点在字注音。（3分）
执拗（niù）馈赠（kuì）真谛（dì）酷肖（xiào） 长吁（ｘū短叹千山万壑（hè）.
2、下列词语中释义有误的一项是（ a ）（3分）
a．炽热：积极。 执拗：固执任性，不听他人。
b．俊俏：相貌好看。 馈赠，赠送（礼品）。
c．璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。 解除：去掉，消除。
d．镶嵌：镶有图案花纹的花边。 真谛：真实的意义或道理。
3.填空。（3分）
纪伯伦，黎巴嫩（国别）诗人，画家。著有散文诗集《泪与笑》、 先知》、《沙与沫》。他和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。
4.指出下列各句的修辞手法。（4分）
1）云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（拟人）
2）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（排比、拟人）
3）雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（比喻、拟人）
4）我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（反复）
5．两首散文诗中“浪”和“雨”分别是怎样的形象？作者是怎样借助它们来抒发感情的？（6分）
答：海浪被诗人赋予了一个浪漫的花的形象，它首先作为“海岸”的情人出现，后来又成为一个世界的守护者，因此，我们可以领悟到诗中海浪的爱情的内涵：那不仅仅是对海岸的爱情，是更广阔的对世间万物所怀的满腹的爱情。
雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，同时也把距离遥远的事物联结起来（“传情的信使”）。在自然界中，雨水意味着一个循环，它滋润生命，传递着生命的能量，使之生生不息。作者借雨歌颂了无私的爱与奉献精神。
6．仿照下句，要求运用“曾有多少次，当……时，我……；曾有多少次，当……时，我……；曾有多少次，我……”句式来说一段话。
列句：曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。
提示：联想或想象合乎自然，适当运用比喻、拟人手法，语句前后连贯即可。
阅读·交流对话的平台】
阅读《春雨梨花》，完成7～14题。（24分）
春雨梨花。每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。每年的梨花节前，都会有一张素洁得如同，梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。
我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。一路风雨，心中默念着李清照的“知否知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。“梨花一枝春带雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能经得住几番风吹雨打？
记得当年秋末，大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压得人们心里透不过气来，梨农们的眼里噙满了泪水。去年夏天，梨乡的朋友捎来一箱他们自己生产的雪梨汁，细细地品上一品，那甜丝丝和凉幽幽的浸润，又让人闻到了梨花的芬芳。我想，今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。
细雨霏霏，春意阑珊。路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌间的农人披着雨衣，烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。干旱的北方原野，此时竟有了一种江南水乡的气息和韵味。
八年级语文下《组歌》导学案
10 组歌 导学案。课型 主备 执教审核人 班级 组名 姓名使用时间 教师寄语 热爱自然 敬畏生命。让我们的生命更精彩。学习目标 1 掌握生字词文学常识。2 品析文中意味深长的语句，理解诗中多样化的拟人手法。3 学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。4 感悟诗作闪烁着的理性光辉，热爱自然 敬畏生命。重...
八年级下册《组歌》导学案学生版
组歌导学案。学习目标 1.理解海浪和雨的形象。2.学习文章优美的语言中内涵丰富的哲理。3.理解诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系。一 新课导入。有一位诗人，美国前 罗斯福曾称他 是东方刮起的第一次风暴，席卷了西方，给我们西海岸带来了鲜花 而他带有强烈东方意识的作品被称为 东方赠给西方的最好礼物...
八年级下册《组歌》导学案教师版
组歌导学案。学习目标 1.理解海浪和雨的形象。2.学习文章优美的语言中内涵丰富的哲理。3.理解诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系。一 新课导入。有一位诗人，美国前 罗斯福曾称他 是东方刮起的第一次风暴，席卷了西方，给我们西海岸带来了鲜花 而他带有强烈东方意识的作品被称为 东方赠给西方的最好礼物...