1.研究背景：
我国基础教育新课程改革，已走过了10余个年头，10多年的新课程改给基础教育带来了很大的变化，教师的教学方式、学生的学习方式等发生可喜的变化。课堂教学形式多种多样，课堂教学效果大幅度提高。但是传统教学思想和低效课堂现象依然存在，加之应试教育的影响，学生的学习负担很重，课堂教学面临新现实的严峻挑战。
课堂教学改革这一艰巨任务摆在每一位教师的面前，。
为了充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，提高课堂教学的效果，构建课堂教学新模式，学校从2023年开始组织教师分批赴山东杜郎口初级中学参观学习，学习山东杜郎口中学高效课堂教学改革经验，思考我校高效课堂的方向。2023年，配合《国家中长期教育改革纲要》的颁布，学校制定了《教育质量提升三年规划》，明确提出了“自主、高效、优质”课堂教学的构建目标，对聚焦课堂教学改革，提升课堂教学效率，服务学生终身发展，实实在在的指明了方向。
然而，“自主、高效、优质”的课堂教学模式，还缺乏适合我校课堂教学的有效途径和可操作的方法，经过反复思考和论证、借鉴与创新，结合我校教情和学情的实际情况，“导学案”这种方法成为我们研究的突破口。通过制定“导学案”，构建高效实施课程三维目标落实的基本框架结构和切实可行的操作方法，使其成为沟通教师的主导作用和学生的主体作用的联系桥梁，成为学生自主、高效学习的路线图，自主学习、主动参与、合作**的有效方案，生物老师实施高效课堂教学的有效载体，可以完成高效课堂教学任务。
2.研究意义：
通过“导学案”编制，可以给学生搭建一个发挥主导作用的有效平台，为学生提供依托教材轻松地做到自主学习的具体方案，让学生在其指导下，发挥个人创造力，发扬集体协作精神，提高教学成绩，改变往日学生被动学习的局面，以主人翁的身份投入到学习。
通过“导学案”编制研究，不仅可以使教师引领学生“读、思、议、做”，充分发挥教师的主导作用，帮助学生自主学习、合作**，高效的实施学生的主体作用，全面实现高效课堂教学。最终使生物课堂高效教学规范、具体、可操作，指导学校生物课堂教学自主、高效、优质、健康的发展。
八年级生物导学案
八年级生物 上 导学稿 14 1五彩缤纷的植物世界 一 班级 姓名 学习目标 1 概述植物的主要类群及其主要特征。2 概述植物与人类生活的关系。教学重点 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物的主要特征。导学预习 1 藻类植物的种类很多，大多生活在它们的结构都有的，也有的。单细胞藻类植物有等，多细胞藻类植物有...
八年级生物导学案
第2课 先天性和学习 导学案。学习目标 区分先天性和学习性。主备人 备课组长 审核人 学习重难点 研究一种动物的行为。使用说明与学法指导 1.课前用10分钟时间预习文本 至少两遍包括小字部分 用红笔勾画出重难点，用蓝笔标出疑点，独立认真完成学案自主学习部分，各组学科长课前检查，课堂报告老师。2.课上...
八年级生物导学案
八年级下册生物使用时间 编写人 审核 签名 班级 上课教师 组内评价 教师评价 第一章生物的生殖和发育。第一节 植物的生殖 导学案 学习目标。1 知道什么是无性生殖以及无性生殖的类型。2 知道无性生殖与有性生殖的区别。3 说明嫁接成活的关键，描述植物组织培养的过程。重点。无性生殖的概念 特点和应用。...