课题： 25．1．2 用列举法求概率（2）
班级姓名课型新授课主备人刘晓旭审核人刘晓旭时间
导学过程：一、创设情境，展示目标：
（一）复习：（7分钟）
名学生的身高如下（单位： cm） ：159，169，163，170，166，165，172，165，162，163。从中任选一名学生，其身高超过165cm的概率是（ ）
abc. d.
2、抛掷两枚普通的骰子，出现数字之积为奇数的概率是。
3. 如果同掷出三枚质地均匀的硬币会有多少种可能结果？（你用什么办法解决交流一下）
二）展示学习目标：
知识技能：1．进一步理解有限等可能性事件概率的意义。
2．会用树形图求出一次试验中涉及3个或更多个因素时，不重不漏地求出所有可能的结果，从而正确地计算问题的概率。
3．进一步提高分类的数学思想方法，掌握有关数学技能（树形图）。
过程与方法： 经历画树状图求概率的过程，使学生在具体情境中分析事件，解决问题。
情感态度价值观：通过参与活动，交流成功经验，培养良好学习习惯。
二、新知**，合作交流。
1、.独立思考，合作解决问题：（18分钟）
问题： 甲口袋中装有2个小球，他们分别写有a和b ；乙口袋中装有3个相同。
的小球，分别写有c 、d 和e ；丙口袋中装有2个相同的小球，他们分别写有h
和i。 从3个口袋中各随机取出1个小球。
1） 取出的3个小球上恰好有1个、2个、3个元音字母的概率分别是多少？
2）取出3个小球上全是辅音字母的概率是多少？
2、学生充分思考并讨论：
第一步可能产生的结果会是什么？两者出现的可能性相同吗？分不分先后？写在第一行。
第二步可能产生的结果是什么？
第三步可能产生的结果有几个？是什么？
3、合作完成树形图。
学生写出解答过程：
三、巩固新知，拓展问题（5分钟）
经过某十字路口的汽车，它可能继续直行，也可能向左转或向右转，如果这三种可能性大小相同。三辆汽车经过这个十字路口，求下列事件的概率。
1)三辆车全部继续直行
2)两辆车向右转，一辆车向左转
3)至少有两辆车向左转
四、课堂小结，回顾反思：（3分钟）
上述问题中一次试验涉及到几步试验？ 你是用什么方法不重不漏地列出了所有可能的结果，从而解决了上述问题？
五、、当堂训练，分层达标（独立完成，12分钟）
1、选择：（1）甲、乙两袋均有红、黄色球各一个，分别从两袋中任意取出一球，那么所取出的两球是同色球的概率是（ ）
abcd.
(2)均匀的正四面体的各面依次标有四个数字，同时抛掷两个这样的四面体，它们着地一面的数字不同的概率是（ ）
abcd. 1
2．在六张卡片上分别写有1——6的整数，随机地抽取一张后放回，再随机的抽取一张，那么第二次取出的数字能够整除第一次取出的数字的概率是。
3.假定鸟卵孵化后，雏鸟为雌与雄的概率相同如果三枚卵全部成功孵化，则三只雏鸟中恰有两只雄鸟的概率是多大？
六、课后反思。
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