20.奇妙的书。
教学要求：1.理解课文内容，了解奇妙的书的种类和特点，激发学生热爱科学的兴趣。
2.弄清各段之间的内在联系。
3.正确流畅地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，了解奇妙的书的种类和特点。
教学难点：正确流畅地朗读课文。
教材简析：这篇阅读课文，讲了书籍技术的飞跃进步，介绍多种奇妙的书及其特点。
教时安排：两课时。
教具准备：多**板书。
教学步骤：第一课时。
一。阅读课文，以最快的速度阅读。
二。读读以下词语，并说说意思。
印刷奇妙接触视盘摩擦繁多胶卷袖珍谍报信鸽缩微
收藏阅读器栩栩如生。
三。根据课文内容填空。
1.书籍的印刷有和（ ）
2.书中讲了（ ）的书，（ 的书，能以及（ ）的书，五种奇妙的书。
四。朗读课文，给课文分段，写出段意。
第一段：介绍纸装书的形式及其印刷的不断发展。
第二段：具体说明书籍技术的最新成就，并指出这些成就**于电子和激光技术的广泛应用。
第三段：指出随着科学的发展，书籍的形式会越来越奇妙，它以越来越丰富的营养，哺育这勤奋学习的人们。
五。朗读课文。
六。作业：完成填空。
第二课时。一。朗读课文，复习提问。
1.书籍的印刷有哪几种？
2.课文讲了哪几种奇妙的书？
二。请学生说说这几种奇妙的书各自奇妙在**。
会说话的书奇妙在可还原为人的声音，还可以听到书中人物或动物的声音。
带香味的书奇妙在只要用手摸摸书上的水果或花朵，就可以闻到水果、花朵的香味。
能活动的书奇妙在当你把书打开的时候，书里的人和动物马上就会站起来，栩栩如生。
缩微性的书奇妙在它可缩到原书大小的四十八分之一。使用时，通过阅读器可以放到原来大小，保存和使用都很方便。
三。想一想，这篇文章说明了什么？课文用了哪些说明方法？
说明奇妙的书的种类与特点。
1. 比较法（第一自然段）
2. 列举数字法（第。
四、七、八自然段）
3. 举例（传说、历史事实）
四。想一想，课文的第二自然段和前后几段有什么联系？承上启下。
五。作业：完成课后练习。
板书设计：20 奇妙的书。
第一段（第一自然段），介绍纸装书的形成及其印刷的不断发展。
第二段（第二至八自然段），具体说明书籍技术的最新成就，并指出这些成就**于电子和激光技术的应用。
第三段（最后一个自然段），指出随着科学的发展书籍的形成会越来越奇妙，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。
教学后记：这篇课文包含着许多科学知识，有些内容，学生只要大致了解，不要深究。
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