基础训练五。
教学要求：1. 提高学生使用工具书的能力，训练学生据词定义的能力。
2. 巩固句子的饿基本成分，正确使用标点符号。
3. 练习将两个分句合成一个复句，正确使用关联词。
4. 提高学生的阅读分析能力。
5. 进行作文训练。
教学重点：培养训练学生的字、词、句的能力。
教学难点：加强学生的阅读分析能力的培养。继续进行作文训练。
教材简析：这个基础训练包括“字词句”“听看话、说话”“阅读”“作文”四个部分。
教时安排：七课时。
教学步骤：第一课时。
教学要求：复习两种查字典的方法，训练学生据词定义的能力。
教学过程：一。查字典，按要求填表。
让每个学生自己动手查字典。
二。解释句子中带点的字的意思。
归：我把偏旁相同的字归为一类。
趋向或集中于一个地方。）
蔺相如使和氏壁完璧归赵，真叫人佩服。
还给，归还。）
他满载而归。
返回。）负：廉颇能负荆请罪，真了不起。
背）这件事他负有不可推卸的责任。
担负）这次足球比赛，我队两胜一负。
失败）机：诸葛亮的神机妙算，叫人佩服。
机智）我家新买了一台电视机。
机器）机不可失，失不再来。
机会）让学生明白每个字在不同的词语中她们的意思都不同。
三。作业：完成以上练习。
四。板书设计：
基础训练五。
字词练习。一、二。
第二课时。教学要求：复习六种句子的基本成分，练习给句子加标点，复习简单的单句。
教学过程：一。划出下面句子的各种成分。
1.阳光照在草原上。
2.困难吓不倒英雄汉。
3.同学们惊奇地看着他。
4.泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。
5.鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞着。
二。给下面两段话加上标点符号。
1.期刊，又称杂志，是一种定期或不定期的连续出版物。通常有半月刊、月刊、双月刊、季刊之分。一种期刊，总有固定的名称，如〈〈儿童时代〉〉〈中学生〉〉〈少年科技〉〉等。
2.他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀？”他回答说：“到楚国去。”
三。加上适当的关联词语，把两个小句子合成一句话。
1.我们在学习上取得了很突出的成绩。
我们没有任何理由骄傲自满。
这是条件关系的复句，可写成：在学习上，我们即使取得了很突出的成绩，也没有任何理由骄傲自满。
2.我们多走几里路。
我们去看一看精彩的武术表演。
这是条件关系的复句。可写成：即使我们多走几里路，也要去看一看精彩的武术表演。
3.明天你们要去爬山看日出。
今天晚上你们早点儿休息。
这是因果关系的复句。可写成：明天你们要去爬山看日出，所以今天晚上早点儿休息。
四。作业：完成以上练习。
五。板书设计：
基础训练五。
句的练习。三、四、五。
第三课时。教学要求：听看话，说话练习。培养学生的复述能力。
教学过程：一。听看老师讲一个故事。（有关世界杯的小故事）
二。请学生分组根据老师的板书，抓住重点进行复述。并结合自己的感想谈谈。
三。每组选。
一、两名的学生进行复述，学生进行点评。
四。作业：把自己复述的内容写下来。
五。板书设计：
基础训练五。
听看话说话要求：……
故事提纲：第四课时。
教学要求：阅读短文，并回答问题。
教学过程：一。认真阅读下面的短文，想一想文中讲了一件什么事，为什么要做这件事。
二。阅读短文。
文中讲了湖南省城步苗族自治区保险公司为银杉保护区的58株银杉树办了火灾保险的事。
为了使银杉免受森林火灾的威胁，使这些“国宝”有更加可靠的安全保障。
稀世珍宝”——世界少有的珍宝（银杉树）
保险的意义：采取各种防灾防损措施，减少社会财富的损失。
步骤：1.通读全文，初步了解课文内容。
2.概括自然段段意。
第一自然段：保险公司为银杉办火灾保险。
第二自然段：保险公司为银杉办火灾保险的原因。
第三自然段：保险公司进行了可行性的调查，制定了有关保险条款。
保险公司为银杉办火灾保险的目的：让银杉永世。
三。作业：完成阅读练习。
四。板书设计：
基础训练五。
阅读练习要求：段意。第。
五、六、七课时。
教学要求：作文练习。
教学过程：一。揭示本课要求：
用“我爱好 ”为题，写一篇四百字左右的作文。要求中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。
二。首先帮助学生选材，有哪些爱好？例如：我爱好集邮、我爱好读书、我爱好打篮球、我爱好上网……。题目拟好后，让学生交流选材，互相启发，开拓思路。
三。内容选好后，引导学生围绕中心，列出写作提纲。
四。作文时，要求学生做到中心明确，内容具体，条理清楚。
五。作业：完成作文。
六。板书设计：
基础训练五。
作文要求：……
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九年级数学基础训练题 19
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