19.蛇和庄稼。
教学要求：1.学会本课生字和新词，会用“因而”“除了……还有……”造句。
2.理解课文内容，认识事物之间有简单联系和复杂联系，懂得研究事物之间的相互联系的重要性，增强保护大自然的意识。
3.学习作者运用具体材料说明事物之间相互联系的方法，训练逻辑思维的能力。
4.正确流畅地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，理解事物之间的简单联系与复杂联系，掌握用“因而”“除了……还有……”造句。
教学难点：学习运用具体材料说明事物之间相互联系方法。
教材简析：本文是一篇常识性说明文，主要通过蛇与庄稼这两种事物的联系，来说明事物之间有简单联系也有复杂联系。
教具准备：卡片多**板书。
教时安排：五课时。
教学步骤：第一课时。
一。默读课文。
二。想想课文讲了哪些事物之间的联系。
蛇和庄稼蛇和田鼠。
苜蓿与猫。雨和地面太阳和东西。
火和东西水和火。
痰和肺结核。
三。请学生说说这些事物之间有什么联系。
四。新授字词。
海啸：由海底**或风暴造成的海水剧烈波动，海水冲上陆地，往往造成灾害。
风调雨顺：形容风雨及时，适合农业生产的需要。
起色：好转。
糟蹋：任意浪费或损坏。
放肆：指言行轻率任意，毫无顾忌。
痰：肺泡，支气管和气管分泌出来的黏液。
肺结核：结核杆菌侵入肺部的一种慢性传染病，通称肺病或痨病。
显而易见：形容事情的道理、结局很明显，容易看出来。
麻烦：烦琐，费事。
五。朗读课文。
六。作业：抄写生字和新词并朗读课文。
第二课时。一。复习字词：
蛇丰收淹没糟蹋肺结核痰放肆麻烦风调雨顺。
二。初读课文，读懂课文中难理解词句。
发生了……海啸，是台风引起的原因。
结果——原因。
许多田地和村庄被海水淹没了结果。
那儿的庄稼总得不到好收成指广东沿海。
即使风调雨顺，也不见起色假设关系。
托”：委托 “一批”：数量词。
秘密“（原来……又得到了好收成）
猫的多少……可以知道……苜蓿长得怎么样。
苜蓿靠土蜂传播花粉。
田鼠多——土蜂活动受到影响——猫吃田鼠——田鼠少了——土蜂活动不受影响。
天上下雨，地面就湿。
太阳出来，东西就容易晒干显而易见的联系。
火会烧毁东西，水可以灭火。
三。朗读课文。
四。作业：朗读课文，试给课文分段。
第三课时。一。朗读课文，检查分段情况。（每个自然段自成一段）
二。说说课文讲了哪些事物之间的联系。
三。读讲课文第。
一、二段。第一段：讲蛇与庄稼的关系。
提问：1.几十年前，广东沿海发生了什么事？
2.洪水过后，又发现什么情况？庄稼得不到好收成。
3.“总得不到”、“接连几年”这两个词说明了什么？
洪水给庄稼的影响和带来的灾害很严重。
4.后来，一位农民是怎样使庄稼获得丰收的？
5.想一想，为什么田里有了蛇，庄稼就得到丰收？
因为蛇大量捕食田鼠，田鼠少了，对庄稼的危害也就小了，所以田里有了蛇，庄稼就得到了丰收。
6.想一想，老农民为什么会想出这个办法来的？
是根据田鼠、蛇、庄稼这三者之间的联系想出来的。
小结：这就是事物之间的相互联系，说明了蛇与庄稼有着密切的关系。
第二段：讲猫与苜蓿的关系。
提问：1.为什么看村子里的猫多还是少，就可以知道那个村子的苜蓿长得怎么样？
苜蓿靠土蜂传播花粉，地里田鼠太多，土蜂的活动就受到影响。猫可以吃掉田鼠，所以猫养得多，田鼠就少。土蜂就能很好地传播花粉，苜蓿就长多好。
猫少了，田鼠就多，土蜂活动受到影响，苜蓿就长不好。
小结：事物之间有一定的联系，如果不研究，是不会发现事物之间的相互联系的，只有好好研究，才会掌握事物之间的相互联系。
四。朗读课文。
五。作业：问题：为什么田里有了蛇，庄稼就得到了好收成？
第四课时。一。朗读课文，说说第。
一、二段讲了什么？
说说蛇和庄稼的关系是怎样的？猫和苜蓿的关系是怎样的？
二。继续学习课文第三段。
第三段：讲事物之间的联系有简单的，也有复杂的，启发人们研究它们，掌握它们的规律。
说说：1.哪些事物之间的联系是显而易见的？（简单联系）
天上下雨，地面就湿。
太阳出来，东西就容易晒干简单联系。
火会烧毁东西，水可以灭火
2.课文举了一个什么例子来说明事物之间的复杂联系？为什么说是复杂的联系？
痰和肺结核（不是一下子能看清楚）
想一想：猫和苜蓿，蛇和庄稼是简单联系，还是复杂联系？（复杂联系）
为什么要不怕麻烦地去研究事物之间的联系，掌握他们的规律？
因为了解了事物之间的联系，掌握了它们的规律，才能想出别人想不到的行之有效的好方法。
小结：我们必须不怕麻烦，研究事物间的联系，掌握它们的规律，才能把事情做得更合咱们的意愿。
这一段主要写了什么？
三。朗读课文，总结课文。
课文通过蛇能保护庄稼，猫有利于苜蓿生长等事例，说明事物之间存在着联系。只有弄懂了事物之间的联系，掌握了它们的规律，才能把事情做得更好。
四。作业：问题：
1.为什么看村子的猫多还是少，就可以知道那个村子的苜蓿长得怎么样？
2.课文中讲的事情哪些是简单联系，哪些是复杂联系？
第五课时。一。朗读课文，复习提问。
课文中讲的事情有哪些是简单联系，哪些是复杂联系？
二。说说你所知道的事物之间的复杂联系。
树木与洪灾、废水排放与鱼虾、助动车尾气污染与人们体质变化等。
三。说说我们为什么要不怕麻烦地去研究事物之间的联系，掌握它们的规律。
因为只有弄懂了事物之间的联系，掌握了它们的规律，才能把事情做得更好。
四。读下面的句子，再用带点的词语造句。
1.现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼得到了好收成。
王青爱好写作，平时写了不少作文，因而在这次作文竞赛中取得了第一名。
史思平时学习很踏实，不懂就问，因而每次测验成绩总是很好。
2.世界上的事物除了这样简单的联系之外，还有不少复杂的联系，不是一下子能看清楚的。
今天的语文作业除了填空之外，还有一篇作文。
在操场上参加体育活动的除了高年级学生外，还有几个老师。
五。作业：问题3和造句。
预习第二十课。
板书设计：19.蛇和庄稼。
第一段：段意。
第二段：段意。
第三段：段意。
简单联系：举例……
复杂联系：举例……
教学后记：为了使学生认识事物间的联系是普遍存在的，学生准确课文中所举的事例之后，还可鼓励学生再举些例子加以分析，加深对事物之间各种联系的认识。
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