12.第二次考试（阅读课文）
教学要求：1.理解课文内容，教育学生向陈伊玲学习，做一个具有美好心灵和高尚道德的人。
2.在理解课文内容的基础上，练习分清事情的前因后果。
3.根据课后“思考练习”的要求改写课文。
4.有感情地朗读课文。
教学重点：在理解课文内容的基础上，练习分清事情的前因后果。
教学难点：改写课文，有感情地朗读课文。
教材简析：本文是一篇阅读课文，记叙了陈伊玲两次考试的情况，以及苏林教授经过调查弄清陈伊玲复试情况十分糟糕的原因，决定录取陈伊玲。
教具准备：卡片电脑板书。
教时安排：两课时。
教学步骤：第一课时。
一。读课文，并思考以下问题。
1.第二次考试指哪一次？
2.谁参加了考试？什么考试？共几次？
3.第一次考试和第二次考试的结果怎样？
4.评委对她两次考试的不同情况有哪些意见？
5.苏林教授对此，他做了什么事？调查结果怎样？
6.后来陈伊玲有没有被录取？
二。扫除新词障碍。
大失所望：非常失望。
颔首赞许：点头赞许。
宛如：正像、好象。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
从容自若：不慌不忙，镇静、沉着。
亭亭玉立：形容美女身材细长或花草形体挺拔。
寥寥无几：稀少，很少。
苛刻：过高、过分严厉；刻薄。
挑剔：过分严格地在细节上指摘。
发涩：本文指声音不圆滑，不流畅。
面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
黯然无神：心里不舒服，情绪低落的样子，目光无神。
表率：好榜样。
自暴自弃：形容甘心落后，不求上进。
狼籍：乱七八糟，杂乱不堪。
悬殊：相差很远。
禀赋：指人的体魄、智力等方面的素质。
墙垣：墙壁。
瓦砾：破碎的砖头瓦片。
三。试给课文分段。
四。作业： 朗读课文。
第二课时。一。检查分段情况：
第一段（第一自然段）第二段（第二至六自然段）第三段（第七至十七自然段）
二。概括每一段段意。
第一段：根据苏林教授在招生考试中发生的一件“奇怪的事”。
第二段：写“奇怪的事”的具体的情况。
第三段：写“奇怪的事”的原因。
三。说一说：
1.苏林教授发现了一件怎样的奇事？
2.陈伊玲第一次考试的成绩十分突出，复试成绩却使人大失所望，这是什么原因？你从**知道的？
从苏林教授去陈伊玲家看到的遭灾之后的现象及从弟弟与苏林教授的谈话中知道的。
3.苏林教授为什么请陈伊玲的弟弟转告陈伊玲被录取了？
因为经弟弟说明苏林教授明白了：陈伊玲是那种“高尚的人”各方面能成为表率的人，所以他请陈伊玲弟弟转告陈伊玲被录取了。
四。作业：课后问题朗读课文。
第三课时。一。揭示本课要求：
把这篇课文改写成三百字左右的短文，题目是“陈伊玲的故事”。
二。指导学生改写作文：
一是把陈伊玲作为构成文章情节的关键人物。
二是在叙述顺序上，可按照事情的发展顺序来写。
三。按照事情发展的顺序，排列应为：
1.陈伊玲初试成功；
2.复试前参加救灾；
3.复试时情况十分糟糕；
4.考试委员会有两种意见；
5.苏林教授通过调查弄清了情况，决定录取陈伊玲。
四。学生按照该顺序来写，字数三百字左右。
五。作业：完成作文的誊写。
板书设计：12.第二次考试。
第一段：根据苏林教授在招生考试中发生的一件“奇怪的事”。
第二段：写“奇怪的事”的具体的情况。
第三段：写“奇怪的事”的原因。
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